3.2人体的激素调节 考点练习教学设计----2023----2024学年浙教版八年级上册科学.docx

3.2人体的激素调节考点练习教学设计----2023----2024学年浙教版八年级上册科学

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《3.2人体的激素调节》考点练习教学设计，针对2023-2024学年浙教版八年级上册科学，内容包括：

1.激素的概念与种类；

2.激素的作用与分泌机制；

3.甲状腺激素、胰岛素、生长激素等主要激素的功能及其分泌异常症；

4.激素调节在人体生理活动中的作用；

5.结合生活实例，分析激素调节对人体健康的影响。

本章节内容紧密联系教材，旨在帮助学生掌握激素调节的基础知识，提高分析问题和解决问题的能力。

二、核心素养目标

1.培养学生科学探究能力，通过实例分析激素调节的原理，提高观察、思考、解决问题的科学素养；

2.增强学生实验操作与数据处理能力，学会运用科学方法研究激素调节的相关现象；

3.培养学生团队合作意识，学会在小组讨论中分享观点，倾听他人意见，共同完成学习任务；

4.培养学生生命观念，理解激素调节在人体健康中的作用，关注人体健康问题，提高生活品质。

三、学情分析

本课程面向八年级学生，他们在前一阶段的学习中已经掌握了人体基本生理知识，具备一定的科学探究能力。但在激素调节方面，学生的知识体系尚不完善，对激素的种类、功能及其调节机制的理解有待加强。在能力方面，学生数据处理和实验操作能力参差不齐，部分学生动手能力较弱，需要加强实践环节的引导。此外，学生在团队合作中表现出一定的沟通能力，但仍有部分学生缺乏主动参与和表达观点的积极性。

在素质方面，学生普遍关注健康问题，但缺乏将理论知识与生活实际相结合的意识。这可能导致在学习过程中，对激素调节在生活中的应用理解不够深入。因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，通过设置不同难度的任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践操作能力和理论联系实际的能力。同时，注重培养学生的主动参与意识和团队合作精神，以提高整体教学效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的浙教版八年级上册科学教材，提前布置学生预习相关章节；

2.辅助材料：准备与激素调节相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于直观展示激素的作用和分泌机制；

3.实验器材：准备实验所需的器材，如显微镜、试管、滴管等，确保实验的顺利进行；

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区、实验操作台等，便于学生进行合作学习和实验操作。同时，提前检查投影仪、电脑等多媒体设备，确保教学过程中能够顺利进行。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对激素调节的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道激素是什么吗？它们在我们的生活中起着什么作用？”

展示一些关于激素调节的图片和视频片段，让学生初步感受激素的奥秘和重要性。

简短介绍激素的基本概念和其在人体生理活动中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.激素基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解激素的基本概念、种类和作用机制。

过程：

讲解激素的定义，介绍其主要种类和分泌部位。

详细介绍激素的作用机制，使用图表和示意图帮助学生理解激素如何影响人体功能。

通过实例分析，让学生更好地理解激素在人体健康和疾病中的作用。

3.激素调节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解激素调节的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的激素调节案例进行分析，如甲状腺功能亢进、糖尿病等。

详细介绍每个案例的背景、激素分泌异常的表现和治疗方法，让学生全面了解激素调节的复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何通过激素调节解决健康问题。

小组讨论：让学生分组讨论激素调节在日常生活中的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与激素调节相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对激素调节的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调激素调节的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括激素的基本概念、种类、案例分析等。

强调激素调节在维护人体健康中的作用，鼓励学生关注和探索激素调节的奥秘。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于激素调节的短文或报告，以巩固学习效果。

六、知识点梳