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1.6数鸡蛋（教学设计）-2024-2025学年北师大版（2024）一年级数学上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

“1.6数鸡蛋”是2024-2025学年北师大版（2024）一年级数学上册的一节内容。本节课的主要内容是通过数鸡蛋的活动，让学生理解10以内数的加法和减法，以及初步感知数学问题解决的过程。教材通过生动的图片和实际操作，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和逻辑思维能力。

教学目标：

1.学生能够理解10以内数的加法和减法的概念。

2.学生能够通过实际操作，解决简单的数学问题。

3.学生能够培养观察、思考和解决问题的能力。

教学重点：

1.学生能够掌握10以内数的加法和减法的计算方法。

2.学生能够通过数鸡蛋的活动，理解加法和减法的实际意义。

教学难点：

1.学生对加法和减法概念的理解。

2.学生能够将数学问题与实际操作相结合，解决问题。

教学准备：

1.准备一些鸡蛋，每个鸡蛋上贴上数字。

2.准备一张白板或者黑板，用于展示计算过程。

3.准备一些练习题，用于巩固所学知识。

教学过程：

1.导入：通过展示一些鸡蛋，引导学生观察并提问：“你们看看这些鸡蛋，你们能想到什么数学问题吗？”让学生思考并回答。

2.新课导入：介绍10以内数的加法和减法，通过实际操作，让学生理解加法和减法的概念。

3.实践操作：让学生分组，每组有一篮子鸡蛋，每个鸡蛋上贴有数字。让学生通过实际的加法和减法操作，解决一些简单的数学问题。

4.巩固练习：让学生回答一些有关加法和减法的问题，巩固所学知识。

5.总结：通过数鸡蛋的活动，让学生理解10以内数的加法和减法，以及初步感知数学问题解决的过程。

教学反思：

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下三个方面：

1.逻辑推理：通过数鸡蛋的活动，学生能够理解10以内数的加法和减法的概念，并能够通过实际操作，解决简单的数学问题。这有助于培养学生的逻辑推理能力，让学生能够通过观察和操作，发现数学规律，解决问题。

2.数学建模：学生能够将数学问题与实际操作相结合，通过数鸡蛋的活动，理解加法和减法的实际意义。这有助于培养学生的数学建模能力，让学生能够将数学知识应用到实际生活中，解决实际问题。

3.直观想象：通过展示鸡蛋和实际操作，学生能够直观地理解加法和减法的过程，培养学生的直观想象能力。这有助于学生能够通过直观的方式，理解和解决问题，培养学生的空间想象能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在学习“1.6数鸡蛋”这一节之前，学生应该已经学习了10以内的数字认识，对数字有一定的熟悉程度。同时，学生应该也已经接触过一些简单的加法和减法运算，对加法和减法有基本的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生通常对具体的、直观的事物更感兴趣，因此通过数鸡蛋的活动，可以激发学生的学习兴趣。学生的动手能力通常较强，因此实际操作环节能够更好地吸引学生参与。在学习风格上，一部分学生可能更倾向于通过直观的实物来进行学习，而另一部分学生可能更注重通过听讲和观察来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习10以内数的加法和减法时，学生可能会对概念理解存在困难，特别是对于加法和减法的实际意义可能不太明白。另外，学生在进行实际操作时，可能会遇到计算错误或者不知道如何解决实际问题的情况。此外，部分学生可能在学习过程中容易分心，需要教师进行适当的引导和监督。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.实践教学法：通过数鸡蛋的活动，让学生亲自动手操作，实际体验加法和减法的过程，提高学生的实践能力。

2.互动教学法：教师引导学生进行小组讨论和交流，让学生在互动中学习，提高学生的合作能力和沟通能力。

3.启发式教学法：教师通过提问和引导，激发学生的思考，让学生主动探索和解决问题，培养学生的逻辑思维能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，展示鸡蛋和数学问题的图片，让学生更直观地理解加法和减法的过程。

2.教学软件：使用教学软件，进行互动式的数学游戏，让学生在游戏中学习，提高学生的学习兴趣和主动性。

3.实物道具：使用鸡蛋作为实物道具，让学生亲手数鸡蛋，实际操作加法和减法，提高学生的实践能力。

五、教学过程

导入（5分钟）

“同学们，今天我们要来进行一个有趣的数学活动，那就是数鸡蛋。你们每个人都准备了一些鸡蛋，每个鸡蛋上都贴有一个数字。现在，请大家拿起你的鸡蛋，观察一下，你发现了什么数学问题吗？”

新课导入（10分钟）

“同学们，你们已经认识了10以内的数字，也学过一些简单的加法和减法。今天，我们就要更深入地了解一下这些数学运算。首先，我们来回顾一下加法的概念。加法就是将两个数合并在一起