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初中道德与法治心得体会对初中道德与法治课

教学的一些体会与做法

对初中道德与法治课教学的一些体会与做法适应初中道德与

法治新教材，开展有效课堂教学

20XX年秋季，初中《道德与法治》统编新教材进课堂教学，

新教材是新事物，把握新教材的脉络，有效开展道德与法治课教

学，已成为初中政治老师深入研讨的课题。今学年，笔者执教初

一《道德与法治》课程，通过“学习—实践—反思—实践”的方

式，逐步适应新教材教学，教学取得良好效果。以下是笔者对初

中道德与法治课教学的一些体会与做法。

一、把握新教材的特点与脉络

20XX年暑假期间，笔者通过参加上级教育部门组织的新教材

培训和个人研读教材的方式，逐步把握初中《道德与法治》新教

材精神特点与脉络，为有效开展教学工作奠定基础。通过培训与

研读，笔者认识到，新教材体现了新课程理念，更好落实了教育

立德树人的根本任务，推动了社会主义核心价值观教育，弘扬了

中华优秀传统文化，体现了思想性和人文性，新教材图文并茂、

生动活泼，符合学生的认知心理。

教材内容注重学生学习生活中问题的解决，注重传统文化在

教材中的渗透，关注现实生活中的道德议题，与学生开展平等对

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话。每一课以“运用你的经验”开始，希望将学生的个体生活经

验作为学习的起点；随后的“探究与分享”“相关链接”“阅

读感悟”“方法与技能”等活动设计，在不同层面促使学生个体

生活经验得以表达、分享、交流，进而引导个体对自身经验的反

思，通过师生经验、生生经验的冲突、碰撞、共认等促进学生个

体经验的调整、扩展；最后均以“拓展空间”结束，希望使教学

能够从课堂延伸到学生更广阔的生活领域。

二、认真备课，为有效课堂教学做好准备

备课是教师教学中的基本环节和保证教学质量的先决条，作

为新教材，初中《道德与法治》备课环节更为重要，备课要做到

“四备”即备课标、备教材、备学生、备教法。

备课标就是要把握每一课时教学的三维目标。备教材主要吃

透教材，掌握教材的重难点，理解教材活动设计意图，理清教材

的知识结构，科学设计教学过程，合理取舍课本中的小栏目，利

用有代表性的栏目辅助教学，同时要关注热点问题，将课本与时

事热点紧密结合，充分挖掘教育资源，选取一些具有鲜活价值的

生活资源为教学服务。备学生就是在尊重学生的个性差异基础

上，了解学生的知识体系，了解学生的思想状况，了解学生的学

习方法、爱好和对教学的期望，选择符合学情的教学内容与教

法。备教法既要熟练掌握讲授法、提问法、案例法等单一的传统

教学方法，更要根据《道德与法治》课程的特点，实施自主参

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与、自主探究、小组合作、活动体验的学习策略，并且在备课中

挖掘和发挥多媒体教学手段的辅助作用，以期优化课堂教学。

三、采取灵活的教学方法，打造生本课堂

（一）采取先学后教的教学方式，培养学生自主学习的意识

和能力初中《道德与法治》课程