走月亮2024-2025学年四年级上册语文同步教学设计(统编版).docx

走月亮2024-2025学年四年级上册语文同步教学设计(统编版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

走月亮2024-2025学年四年级上册语文同步教学设计(统编版)

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年四年级上册语文同步教学设计（统编版），主要围绕《走月亮》这一课文进行。本篇文章是冰心老人的经典之作，通过描绘作者在一个月夜下的漫步经历，展现了大自然的宁静与美好，同时也表达了作者对家乡的思念之情。

教学主要内容包括：

1.字词学习：掌握课文中的生字词，理解其含义并能正确运用。

2.句子理解：分析课文中的重点句子，理解其含义和表达的情感。

3.段落分析：分析课文中的段落结构，理解作者的写作思路。

4.文章主题：探讨文章的主题思想，体会作者对家乡的热爱和思念之情。

5.写作技巧：学习课文中的写作技巧，如描绘景物、表达情感等，并尝试运用到自己的写作中。

6.口语表达：通过小组讨论、分享个人感受等方式，提高学生的口语表达能力。

7.朗读与背诵：加强朗读训练，使学生能够熟练地朗读课文，并选取部分段落进行背诵。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过学习《走月亮》这篇课文，学生能够理解并正确运用课文中的生字词，提高自己的语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文中的重点句子和段落结构，学生能够培养自己的逻辑思维和批判性思维能力。

3.审美创造与鉴赏：通过欣赏和分析课文中的描绘景物和表达情感的写作技巧，学生能够提高自己的审美创造力和文学鉴赏能力。

4.文化传承与理解：通过学习课文中的传统文化元素，学生能够增强对中华优秀传统文化的认同感和传承意识。

学情分析

本节课的授课对象为四年级学生，他们已经具备了一定的语文基础，能够理解和运用简单的生字词，具备一定的阅读和表达能力。但在写作技巧、审美鉴赏和文化传承方面还需要进一步的引导和培养。

大部分学生对课文内容感兴趣，愿意参与课堂讨论和互动，表现出积极的学习态度。然而，部分学生可能对一些难懂的句子和段落感到困惑，需要教师耐心引导和解释。

在知识方面，学生对自然景观和家乡的情感有一定的了解，但可能对传统文化元素的理解不够深入。在能力方面，学生的朗读和表达能力较强，但在写作技巧和审美鉴赏方面有待提高。

针对学生的学情，教师需要充分调动学生的积极性，通过多样的教学活动和互动，帮助他们理解和运用课文中的知识，培养他们的写作技巧和审美鉴赏能力，同时加强文化传承的教育。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、文具等。

2.课程平台：学校提供的在线教学平台，用于分享教学资源和进行课堂互动。

3.信息化资源：统编版四年级上册语文教材、电子版的课文《走月亮》、相关的教学PPT、视频资料等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、朗读与背诵、写作练习、互动提问等。

5.教学辅助工具：课文朗读音频、图片素材、教学动画等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：利用多媒体展示一个月夜的图片，让学生感受夜晚的宁静与美好。

问题提出：引导学生思考，他们曾在哪个地方见过美丽的月亮，与家人或朋友有过怎样的回忆。

学生分享：邀请几名学生分享他们的月亮故事，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

课文朗读：教师带领学生朗读课文《走月亮》，感受作者的文字魅力。

内容讲解：围绕课文内容，讲解生字词、重点句子和段落结构，确保学生理解和掌握新知识。

写作技巧解析：分析课文中的写作技巧，如描绘景物、表达情感等，并引导学生尝试运用到自己的写作中。

3.巩固练习（5分钟）

练习题目：设计一些关于课文内容的问题，让学生进行小组讨论，巩固对课文的理解。

讨论分享：邀请小组代表分享讨论成果，回答问题。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：教师提出一些关于课文内容、写作技巧和文化传承的问题，引导学生思考和回答。

学生回答：鼓励学生积极回答问题，培养他们的口语表达能力。

5.创新环节（5分钟）

任务布置：让学生以小组为单位，创作一篇以“走月亮”为主题的短文，可以结合自己的家乡特色和文化传承。

小组合作：学生分组进行讨论和创作，培养团队协作能力和审美创造能力。

6.总结与拓展（5分钟）

课堂总结：教师简要回顾本节课的学习内容，强调重点知识。

拓展活动：布置一个与课文主题相关的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

教学反思：教师根据学生的表现和课堂反馈，进行教学反思，为下一节课做好准备。

总用时：45分钟

教学过程中，教师要注重与学生的互动，关注学生的学习情况，及时解答他们的疑问，确保他们能够理解和掌握新知识。同时，要给予学生充分的参与机会，培