《分拆成几个几加几个几》（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学沪教版.docx

《分拆成几个几加几个几》（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学沪教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《分拆成几个几加几个几》

2.教学年级和班级：二年级下册，2班

3.授课时间：2023年3月15日，星期三

4.教学时数：45分钟

二、教学设计

1.导入：通过数数游戏，让学生复习已学的加减法知识，为新课的学习打下基础。

2.新课讲解：

a.利用教具，展示如何将一个数分拆成几个几加几个几，如将数字9分成3个3和3个1。

b.通过例题，让学生理解分拆数的意义和方法，并学会用语言描述分拆过程。

c.让学生尝试自主分拆数字，教师进行指导和反馈。

3.练习巩固：

a.完成课本上的练习题，让学生运用新学的分拆方法进行计算。

b.设计一些有趣的数学题目，让学生在游戏中巩固分拆知识。

4.总结与拓展：

a.通过提问，让学生回顾本节课所学的内容，加深对分拆法的理解。

b.引导学生思考，分拆数在实际生活中的应用，提高学生的应用能力。

5.课后作业：布置一些有关分拆数的练习题，让学生回家后巩固所学知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的数学逻辑思维能力、问题解决能力和创新意识。通过分拆成几个几加几个几的学习，学生能够掌握数的基本操作方法，提高数的概念理解水平。同时，通过自主探索和合作交流，学生能够培养逻辑思维和问题解决能力，能够运用所学知识解决实际问题。此外，学生还能够激发对数学的兴趣和好奇心，培养创新意识和创新能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握将一个数分拆成几个几加几个几的方法。

2.能够用语言描述分拆过程。

难点：

1.理解分拆数的意义和方法。

2.学会运用分拆法进行计算。

解决办法：

1.利用教具和实例，直观地展示分拆过程，让学生能够直观地理解分拆数的意义和方法。

2.通过引导和启发，让学生学会用语言描述分拆过程，加深对分拆方法的理解。

3.提供丰富的练习题和游戏，让学生在实际操作中巩固分拆知识，提高计算能力。

4.鼓励学生提问和思考，教师及时进行解答和指导，帮助学生突破难点。

5.组织小组讨论和合作交流，让学生相互学习，共同解决问题，提高问题解决能力。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机，以便进行课件演示和教学互动。

2.课程平台：使用学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料、作业和测试。

3.信息化资源：数学教学软件和应用程序，用于展示和模拟分拆数的过程。

4.教学手段：通过实物教具、幻灯片和互动游戏等多种教学手段，提高学生的参与度和兴趣。

5.参考资料：课本、《数学教师手册》、网络资源（不列出网址）等，用于辅助教学和提供额外学习资料。

教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习一个新的数学概念——分拆成几个几加几个几。在开始之前，老师先给大家讲一个故事。有一天，小明去买糖，他发现糖果店里的糖果都是按照几个几个卖的，比如3个糖果卖5元。小明想买6个糖果，他应该怎么付钱呢？同学们，你们能帮帮小明吗？

2.新课讲解（15分钟）

a.老师拿出一些糖果，边展示边讲解：“同学们，看这些糖果，我们可以把它们分拆成几个几加几个几。比如，6个糖果，我们可以把它分拆成3个3和3个1。”

b.老师提问：“同学们，你们能试着把6个糖果分拆成几个几加几个几吗？”给大家一些时间思考，然后请几位同学回答。

c.老师总结：“同学们，分拆数的意义就是将一个数分成几个几加几个几的形式，这样我们可以更方便地进行计算。”

3.练习巩固（10分钟）

a.老师出示一些练习题，让学生试着分拆数字。比如，将数字9分成几个几加几个几。

b.学生独立完成练习题，老师巡回指导，解答学生的问题。

c.老师选取几位同学的作品进行点评，讲解正确的分拆方法。

4.课堂小结（5分钟）

同学们，我们今天学习了分拆成几个几加几个几的方法。希望大家能够掌握这个方法，并能够在实际生活中灵活运用。大家课后可以试着找一些数字进行分拆练习，加深对分拆数的理解。

5.课后作业（布置作业）

同学们，今天回家后，请用你们所学的方法，分拆一下家里的物品，比如分拆成几个几加几个几。明天上课的时候，我们来分享一下你们的成果。

6.课堂反思（课后）

老师在课后对今天的课堂教学进行反思，观察学生的学习情况，针对学生的掌握情况，调整接下来的教学计划，以保证教学效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《数学故事会》：一本集合了各种数学问题和故事的书，可以帮助学生更好地理解数学概念。

-《数学探秘》：介绍了数学的历史和发展，以及数学在各个领域的应用，可以激发学生对数学的兴趣。

-《数学游戏乐园》：