4.1 两位数乘整十整百数的口算（教案）2023-2024学年三年级下册数学人教版.docx

4.1两位数乘整十整百数的口算（教案）2023-2024学年三年级下册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本教案针对的是2023-2024学年三年级下册数学人教版，主要内容为“两位数乘整十整百数的口算”。这一章节是在学生已经掌握了整数乘法的基础上，进一步引导学生理解并掌握两位数乘以整十整百数的方法，提高他们的口算能力。内容主要包括两位数乘整十整百数的运算方法，以及通过实际例题和练习题来巩固所学知识。

在教学过程中，应注重学生的实际操作和思维过程，鼓励他们用自己的方法进行计算，并通过小组交流、讨论，共同探索更简便的计算方法。同时，也要关注学生的个体差异，对于不同层次的学生，要有针对性的教学策略，使他们在原有基础上都能得到提高。

本章节内容与学生的日常生活紧密相连，有助于提高学生学习数学的兴趣，培养他们的数学思维能力。

核心素养目标分析

本章节的教学旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.逻辑推理：通过学习两位数乘整十整百数的运算方法，让学生能够理解并归纳出其中的规律，提高他们的逻辑推理能力。

2.数学建模：让学生通过实际例题和练习题，建立两位数乘整十整百数的数学模型，培养他们运用数学知识解决实际问题的能力。

3.数据分析：通过让学生自主探索和交流，培养学生分析数据、归纳总结的能力，使他们能够从大量的计算实践中发现规律。

4.数学交流：在小组讨论和互动过程中，培养学生表达自己观点、倾听他人意见、与他人合作交流的能力。

5.创新思维：鼓励学生敢于尝试新的解题方法，培养他们独立思考、创新解决问题的能力。

重点难点及解决办法

本章节的重点是让学生掌握两位数乘整十整百数的运算方法，并能够灵活运用口算进行计算。难点在于学生对于两位数乘以整十整百数的规律的理解和运用。

为了解决这一问题，可以采取以下方法：

1.利用直观教具和例题，让学生通过实际操作和观察，发现两位数乘以整十整百数的规律，从而加深他们对运算方法的理解。

2.设计多样化的练习题，让学生在不同情境下运用所学知识，通过反复练习，提高他们的运算速度和准确性。

3.分层次教学，针对不同层次的学生，设置不同难度的题目，使他们在原有基础上都能得到提高。

4.鼓励学生互相交流、讨论，分享各自的解题方法，取长补短，共同突破难点。

5.教师应及时给予反馈和指导，帮助学生纠正错误，引导学生正确理解和运用两位数乘整十整百数的运算方法。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本章节采用讲授法、讨论法和实践活动法相结合的教学方法。通过教师的讲解，让学生掌握两位数乘整十整百数的运算方法；通过小组讨论，促进学生之间的互动和思考；通过实践活动，让学生亲自动手操作，加深对知识的理解和运用。

2.设计具体的教学活动：在教学过程中，设计一些有趣的实践活动，如口算比赛、数学游戏等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

3.确定教学媒体使用：根据教学需要，合理运用多媒体课件、实物模型等教学媒体，帮助学生形象直观地理解两位数乘整十整百数的运算过程，提高教学效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“两位数乘整十整百数”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是两位数乘整十整百数吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于两位数乘整十整百数的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍两位数乘整十整百数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.两位数乘整十整百数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解两位数乘整十整百数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解两位数乘整十整百数的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍两位数乘整十整百数的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.两位数乘整十整百数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解两位数乘整十整百数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的两位数乘整十整百数案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解两位数乘整十整百数的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用两位数乘整十整百数解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与两位数乘整十整百数相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对两位数乘整十整百数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、