寻幽童真世界-儿童版画教学策略探索.docx

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寻幽童真世界-儿童版画教学策略探索

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摘要：版画课程是美术客户教学的内容之一，其具有培育学生美好品格，进而美化心灵的作用，所以让学生身心投入到美术学科版画的学习中，能够有效的促进低年级小学生在生理及心理上的成熟性，进而促进整个小学美术教学体系的进步。本文以小学低年级儿童为研究对象，分析其美术版画学习构成中的相关内容及探索，并阐述了相应的美术版画教学的相关策略研究，供相关学科的教学工作者参考。

关键词：儿童版画；教学策略；童真世界

引言

美术学科的教学有利于推进学生的整体思维能力和提升其美育能力，并且能够有效的发挥相应的艺术创造力，对于幼儿生理及心理的优势来说，具有重要的智力和思维能力的开发及积极作用。在幼儿教育教学的过程中，随着儿童版画知识的不断大众化，对于整个版画的学习内容及相应的鉴赏水平都有一定的要求，并且在感知版画内容的基础上，能够提升自身的美术气质，并且能够提升低年级小学生的全面素质。鉴于此，本文以低年级学生为主要研究对象，分析儿童版画的教学策略，进而对于幼儿的成长具有重要的推进作用。

一、儿童版画对幼儿成长的影响研究

对于美术版画来说，其是一种高雅的美术艺术，其学习的内容及相应的学习过程都是艺术领域的最大化的发展，因此需要结合相应的思维锻炼的形式，加强对于整个版画艺术的思维能力的有效的扩展，进而实现对于整个版画艺术的创新与应用。由于儿童版画在创作的过程中需要结合相应的幼儿创新思维的拓展，进而实现对于整个幼儿大脑教育的应用及相应的影响分析，儿童版画的创作内容及相应的版画结构等都具有一定的实用性。儿童的版画从创作的过程中就具有一定的协调发展性质，且能够有效的刺激儿童的大脑皮层，对于激发学生的创新思维能力具有重要作用。另外，随着儿童版画教学内容的不断创新与应用，其教学策略及相应的教学目标都存在一定的发展特性，且整体的结构内容及相应的结构性都存在一定的发展关系。

二、小学低年级学生版画教学的相关策略分析

1、版画教学的生活化

艺术来源于生活，艺术精品也需要经历生活自身的检验，因此在相应的版画教学的过程中，应以实际的教学内容为基础，教师要从幼儿的角度看待整个版画教学，进而让学生习惯欣赏版画教学内容，并且对于版画的学习能够进行自主探究的能力，促进整个版画教学的有效性，并有效的欣赏相应的版画教学。

2、版画教学中反复练习的教学方法

对于版画教学而言，其是结合现有的版画内容，以幼儿对于反复做同一件事情的行为习惯开始，有针对性的进行相应的版画教学，从而促进有效的版画教育，加强对于版画教学的过程中相应的教学内容的有效分析，进而实现对于版画教学过程中相应的版画教学内容的反复练习与教学，让低年级学生能够形成良好的学习思维，促进其教学过程中的相应的教学内容的有效开展。

3、版画教学的综合性分析

教学方式是多样性的，且每一种教学内容及教学方式都应对幼儿进行全面、协调性的管理，进而突出对于整个健康发展的相应的教学方式的有效运用，将教学的相关内容及相应的教学思维进行分析，以确认相应的教学内容。教师可以结合其他教学内容，这样不仅可以增强幼儿的自信心，还可以将其他艺术类型引入儿童版画教学。教师可以利用综合教学，让幼儿的学习理解能力得到提升。总之，单一的教学方法较为枯燥，而采用有趣、有游戏性质的教学方法会事半功倍。

4、版画创作兴趣的培养

对于低年级的小学生而言，其创作的兴趣主要体现在相应领域的应用上，将相应的版画创作看成一种乐趣，进而在乐趣的实现的过程中，集中体现自身想象力及潜能的开发，进而突出以教学的兴趣为主导，以实践及创新内容为基础的相应的教学内容的开发。

首先要进行合理选材，在实际的版画教学的过程中，应以材料的有效性为基础，将幼儿的心理发育特点及相应的爱好进行有效的选择，突出版画项目的学习乐趣，将幼儿对版画的学习过程及相应的教学内容，进而进行相应的教学思考。

其次，教师选择的儿童版画基本上是内容比较简单的。随着教学的开展，幼儿也会遇到一些较复杂的版画类型，这些作品对于身心发育尚未成熟的幼儿来说，接受起来较为困难。部分幼儿因此对版画学习产生了厌倦情绪。如果教师引导不当，甚至会使幼儿对自己的能力产生怀疑。其实，面对这种问题，教师可以根据幼儿的能力，进行实践性的多层次、立体式教学。采用多样的教学模式能够保障幼儿的学习兴趣，是吸引幼儿学习儿童版画的好方法。

综上所述，版画的实践课程及相应的理论课程都是整个美术课程有效性开展的关键环节，也是实现整体教学内容有效性的关键，因此在相应的美术课程教学过程中需要结合相应的版画教学思路，突出主体，研究个体，进而实现对于小学低年级美术版画教学的有效性分析。教师积极的肯定、适当的鼓励与合理的帮助，都是儿童版画教学取得重要进展必不可少的因素。

Reference

[1]李东，李双前.版画教学面临的几个