4.2 主动运输与胞吞胞吐教学设计-2023-2024学年高一上学期生物人教版必修一.docx

4.2主动运输与胞吞胞吐教学设计-2023-2024学年高一上学期生物人教版必修一

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.2主动运输与胞吞胞吐教学设计-2023-2024学年高一上学期生物人教版必修一

课程基本信息

1.课程名称：4.2主动运输与胞吞胞吐

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2023-2024学年高一上学期，第5周，星期二，第1节

4.教学时数：45分钟

本节课将依据人教版必修一教材，深入探讨细胞膜的物质运输机制，重点关注主动运输、胞吞和胞吐的过程、特点及生物学意义。通过实例分析，使学生对细胞膜的功能有更深刻的理解，并培养其科学思维和解决问题的能力。

核心素养目标

1.掌握细胞膜主动运输、胞吞胞吐的基本原理，提高学生对细胞结构与功能的理解。

2.培养学生运用生物学知识解释生活现象的能力，提高科学思维能力。

3.引导学生关注生物科学研究进展，激发学生对生物科学的兴趣，培养探索精神。

4.通过小组合作学习，培养学生团队协作和沟通交流能力，增强实践与创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了细胞的基本结构，了解了细胞膜的功能和物质跨膜运输的基本方式，如扩散和渗透。他们对细胞膜有一定的认识，但可能对主动运输、胞吞胞吐的机制理解不够深入。

2.学生对生物学有较高的兴趣，具有一定的观察能力和逻辑思维能力。他们在学习过程中喜欢合作讨论，希望通过实际案例来加深理解。此外，学生的动手能力和信息搜集能力较强。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：主动运输与胞吞胞吐的概念区分、运输过程中能量消耗的理解、以及对实际生物现象中这些过程的应用。此外，如何将这些知识运用于实际问题解决，也可能对学生构成一定的挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的语言和实例，讲解主动运输、胞吞胞吐的原理，强化学生对基础知识的理解。

(2)讨论法：组织学生分组讨论，鼓励发表见解，促进学生思考和交流，加深对复杂概念的理解。

(3)实验法：设计简单的模拟实验，让学生亲自动手操作，观察现象，提高实践操作能力。

2.教学手段：

(1)多媒体教学：利用PPT、动画和视频等展示细胞膜运输过程，增强视觉效果，帮助学生形象理解。

(2)教学软件：运用互动软件和模拟实验，提供虚拟实验室体验，增加学习的趣味性和互动性。

(3)网络资源：引导学生查阅相关资料，拓展知识面，提高信息搜集和处理能力。

教学过程

首先，我会以一个引导性问题开始今天的课程：“同学们，我们已经知道细胞膜是细胞的保护屏障，那么它是如何选择性地让物质进出的呢？”这个问题旨在引导学生回顾之前学过的知识，并激发他们对新知识的好奇心。

1.导入新课（5分钟）

我会简要回顾细胞膜的基本结构和功能，强调细胞膜的选择透过性。接着，我会引入主动运输、胞吞和胞吐这三个概念，并指出这些过程是细胞生存和发展的重要机制。

2.知识讲解（15分钟）

（1）主动运输：我会详细讲解主动运输的原理，包括载体蛋白和能量消耗等方面的内容。通过动画演示，让学生直观地了解主动运输的过程。

（2）胞吞胞吐：我会介绍胞吞和胞吐的概念，以及它们在细胞内物质运输中的作用。通过实例讲解，让学生了解胞吞胞吐在生物体内的应用。

3.学生互动（10分钟）

（1）小组讨论：学生分成小组，针对以下问题进行讨论：

a.主动运输与胞吞胞吐有哪些异同点？

b.主动运输和胞吞胞吐在生物体内有哪些实际应用？

c.细胞膜如何实现选择透过性？

（2）小组汇报：每个小组选派一名代表进行汇报，分享他们的讨论成果。

4.实践环节（10分钟）

（1）设计实验：我会提供一个简单的实验方案，让学生模拟主动运输和胞吞胞吐的过程。

（2）实验操作：学生在实验室进行实验，观察实验现象，并记录实验结果。

5.知识巩固（5分钟）

我会通过提问方式，检查学生对主动运输和胞吞胞吐的理解程度。同时，鼓励学生提出疑问，解答他们在学习过程中遇到的问题。

6.课堂小结（5分钟）

我会对本节课的重点内容进行总结，强调主动运输和胞吞胞吐在细胞生存和发展中的重要作用。

7.课后作业（课后自主完成）

（1）阅读教材，复习主动运输和胞吞胞吐的相关知识。

（2）结合课堂所学，思考以下问题：

a.主动运输和胞吞胞吐在生物体内的调控机制是什么？

b.这些运输过程在疾病发生和发展中扮演了什么角色？

（3）撰写一篇关于主动运输和胞吞胞吐的小论文，不少于500字。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《细胞生物学》：阅读关于细胞膜主动运输、胞吞胞吐的相关章节，了解这些过程的必威体育精装版研究进展和实际应用。

-《生物科学进展》：查阅相关论文，探索科学家们如何通过