2022年6月中央电大行管本科《领导学基础(行政领导学)》期末考试试题及答案.pdfVIP

2022年6月中央电大行管本科《指导学根底

〔行政指导学〕》期末考试试题及答案

(温馨提醒：期末考试大局部试题能从历年考试试题中找

到原题答案)20__年6月中央电大行政管理本科《行政指导

学》期末考试试题及答案说明：试卷号：1185；

课程代码：01714；

适用专业及层次：行政管理、本科；

考试手段及成绩：形考手段为纸质〔比例30%〕，终考手

段纸质〔比例70%〕。

一、判断题1.就控制意识而言,内控型的指导者比外控

型的指导者更可能选择一个具有风险和创新性的组织。(对)

2.缩小应有状态与实际状态之间的差距而制定的总体设想是决

策目的。(对)3.激发思维创新的首要因素是意志。(错)4.

指导效能不具有历史继承性的特点。(错)5.应进一步加强和

完善信息网络管理,进步对虚拟社会的管理程度,健全网上奥论

引导机制。(对)二、名词解释6.指导形象：是指组织成员

或社会公众对指导者的外在风度,气质,以及通过指导活动所表

达出来的品德、才能等方面进展的综合评价和形成的整体印

象。

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7.有限理性决策模型：是美国赫伯特·西蒙创立的、他认

为,每一项决策的制定,都要受到决策者的主观认识,信息处理

才能和特定客观条件的限制,从面使决策制定经常处于变动状

态并且表现出冲突特征。因此决策不可能到达一种理想化的形

式,而只能在现实中道求有限理性,他提出用满意原那么代替最

正确原那么。

8.冲突：是指两个或雨个以上的社会单元之间,由于各自

的目的、特点和利差的不同,所产生的对立态度或行为。

9.近因效应：是指过多地依赖最近的表现对人做出评价,

而不考虑他的全部历史和一贯表现的一种现象。

三、简答题10.简述权变理论的根本观点和理论奉献。

指导权变理论就是有关指导者在不同的指导环境因素条件

下,如何选取相应的指导方式,最终实现理想的指导效果的理

论。权变理论认为,指导是在一定环境条件下,通过与被指导者

的交互作用去完成特定指导目的的动态性行为过程,指导的有

效行为应随君被指导者的特点和环境因素的变化而发生变化。

这一理论认为指导的成效依于指导者本身的条件,被指导者的

条件、环境条件三个因素的交互关系。此外,这一理论还认为

应把研究的重点放在指导者、被指导者的行为与环境的互相影

响上。

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指导权变理论的主要奉献在于,它使指导具有了更强的艺

术化色彩,并且使得人们对指导的判断不再局限于道德范畴。

11.简述指导环境开展的原那么。

(1)科学原那么；(2)层级原那么；(3)超前原那么；(4)系

统原那么。

12.简述指导体制的地位与作用。

(1)科学的指导体制有助于更好地推动社会消费力的开

展；(2)科学的指导体制有助于保障指导活动的正常开展；(3)

料学的指导体制有助于造就优秀的指导者；(4)科学的指导体

制有助于建立指导者与被指导者之间的良性关系；(5)科学的

指导体制有助于克制官僚,进步指导活动的效率并增强活力。

四、阐述题13.试述如何对指导权利进展有效的制衡。

(1)进一步调整权利构造:以权利制衡权利权利的监

视存在于上下级关系间,而权利的制衡那么依于权利的平等与

平衡,进一步调整权利构造,包括调整执政党与权利机构的关

系、执政党与政府的关系,执政党与政府和司法部门的关系,合

理的权利构造既要确保执政觉的指导,又要防止党政不分,以党

代政。

(2)道德制衡机制:以道德监视和制衡权利道德制衡机制

的含义是通过学习和教育的方法使社会或统治阶级对政府官员

的要求内化为他们的道德伯念,帮助他们树立“正确”的权利

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观,培养他们勤政廉政为统治利益域公共利益效劳的