2024年小学教师资格证教育教学知识与能力简答题.doc

《教育教学知识与能力》简答題

1.?古代小学教育的特点

（1）教育具有鲜明的等级性，统治者掌控着证券，能不能接受教育和接受什么样的教育，是由其社会地位所决定的；

（2）教育的目的是為统治者服务，知识的实用性不被重视，重要学习的是儒家经典和某些伦理道德规范；

（3）教育过程是通过对小朋友管制、灌输来进行的，不考虑結合小朋友的身心发展特点，过度重视经典的识记和背诵，具有一定的刻板性和专制性。

2.?近現代中国小学教育的发展特性

（1）逐渐明确了小学教育為一般教育、义务教育的性质；

（2）学制改革逐渐向世界其他国家靠近，采用修业年限為6年的“4—2”学制；

（3）逐渐明确小学教育是為培养合格公民打基础的教育；

（4）从小学堂到小学校均有公立和私立两类。

3.?我国小学教育获得的成绩有哪些？

（1）小学教育普及率稳步上升；

（2）全面推进素质教育；

（3）教师队伍建设曰趋完善；

（4）办学体制走向多元化；

（5）課程改革不停深化。

4.?简述小学教育的特点

（1）教育对象的特殊性；

（2）小学教育的基础性，详细包括社会发展层面的基础性、个体发展层面的基础性、課程内容层面的基础性；

（3）小学教育的义务性；

（4）小学教育的全面性。、

5.?学校管理的基本内容

（1）思想品德教育管理；

（2）教务行政管理；

（3）教学工作管理；

（4）总务工作管理。

6.?学校管理的常用措施

（1）行政管理措施；

（2）法律、法规管理措施；

（3）经济管理措施；

（4）思想教育措施；

（5）数理记录措施。

7.?教育的构成要素

（1）教育者；

（2）受教育者；

（3）教育影响。

8.?简述教育的属性

（1）教育的本质属性，教育是一种有目的的培养人的社会活动。

（2）教育的社会属性

①教育的永恒性

教育是人类所特有的社会現象，它是一种永恒的現象。只要人类社会存在，教育就存在。

②教育的历史性

教育的历史性表目前，在不一样的社会或同一社会不一样的历史時期，教育的性质、目的、内容等都是各不相似的。

③教育的相对独立性

教育虽然要受一定社会的政治经济等原因的制约，不过教育作為培养人的社会活动，又具有其相对独立性。

9.?简述有关教育来源的学說

（1）神话来源說，教育与万事万物同样，都是由人格化的神所发明的，教育的目的就是体現神或天的意志，使人皈依于神或顺从于天；

（2）生物来源說，教育的产生完全来自于动物的本能，是种族发展的本能需要；

（3）心理来源說，教育来源于平常生活中小朋友对成人无意识的模仿；

（4）劳动来源說，教育来源于人类所特有的生产劳动。

10.?简述原始社会教育的特性

（1）劳动具有非独立性，教育和社会生活、生产劳动紧密相连。教育没有从社会生活和生产中分化出来，教育是在生产劳动和社会生产中进行的；

（2）教育具有自发性、全民性、广泛性和无阶级性，是原始状态下的教育机会均等；

（3）教育具有原始性，教育内容简朴，教育措施单一。由于没有文字和书籍，教育措施只限于动作示范与观测模仿、口耳相传与耳濡目染。

11.?简述近代教育的特性

（1）以法治教，普及义务教育。西方近代教育发展的一种明显特点是“重视教育立法，以法治教”；

（2）建立了完善的学校教育系统——学制；

（3）创立了新的教学组织形式——班级讲課制度；

（4）教育内容构造曰益丰富，大量增長了自然科学和工业技术方面的課程内容；

（5）教育的阶段性仍然存在。在近代西方国家，教育的世俗化虽然有了一定的进展，但宗教教育和阶级教育仍然占据主导地位。

12.?简述現代教育的特性

（1）重视早起教育与小学教育的衔接。目前世界許多发达国家十分重视发展学前教育，实行初期教育、超常教育和英才教育；

（2）普及义务教育和延長教育年限。目前，加拿大是世界上最早的普及义务教育制度的国家；

（3）一般教育与职业教育双轨并行，且互相渗透；

（4）高等教育大众化和多元化；

（5）学历教育与非学历教育的年限曰益淡化，教育向终身化发展；

（6）教育技术手段的現代化。

13.?政治经济制度对教育的影响

（1）政治经济制度决定教育的领导权；

（2）政治经济制度决定受教育的权利；

（3）政治经济制度决定教育的目的；

（4）政治经济制度决定教育内容的取舍。

14.?教育对政治经济制度的影响

（1）教育為政治经济制度培养所需要的人才；

（2）教育是一种影响政治经济的舆论力量；

（3）教育可以增进民主。

15.?生产力对教育的制约作用

（1）生产力发展水平决定教育的规模和速度；

（2）生产力发展水平制约着教育构造的变化；

（3）生产力发展水平制约着教育的内容和手段。

16.?教育对生产力的增进作用

（1）教育再生产劳动力；

（2）教育再生产科学知识。

17.?社会文化对教育的制约

（1）文化影响教育的价值取向；

（2）文化影响教育目的确