第2单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 综合训练2024-2025学年新教材高中历史必修中外历史纲要上同步教学设计 (统编版2019).docx

第2单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展综合训练2024-2025学年新教材高中历史必修中外历史纲要上同步教学设计(统编版2019)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于《高中历史必修中外历史纲要上》第2单元“三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展”。内容涵盖了三国两晋南北朝时期的民族关系、文化交流、政治制度以及这一时期对隋唐统一多民族国家形成的影响。具体包括：北方民族的内迁与汉化、胡人统治下的文化交融、南北朝的政治经济特点，以及这些历史现象如何为隋唐的繁荣奠定基础。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在先前的学习中已对中国古代历史的发展脉络有了初步了解，特别是在初中阶段对三国两晋南北朝的历史有了基础的认识。在此基础上，本节课将进一步深化学生对这一时期民族交融、政治演变和文化发展的理解，并与学生探讨这些因素如何相互作用，促进了我国统一多民族国家的形成与发展。通过这样的设计，课程内容与学生的已有知识紧密相连，有助于学生构建系统化的历史知识框架。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史理解能力、史料实证能力和历史思维能力。通过学习三国两晋南北朝时期的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展，使学生能够：

1.理解并分析历史现象，把握民族关系、文化交流在历史发展中的重要作用；

2.掌握运用史料进行实证分析的方法，评价历史事件和历史人物，提高史料实证能力；

3.培养历史思维能力，通过对历史变迁的深入探讨，认识历史发展的规律性，提升对统一多民族国家形成过程的理解。

这些核心素养目标的实现，将有助于学生在掌握历史知识的基础上，提高分析、评价历史问题的能力，培养正确的民族观和国家观。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容包括：

-三国两晋南北朝时期民族交融的具体表现及其对文化、政治的影响。

-北方民族内迁与汉化的过程及其在促进民族融合中的作用。

-南北朝政治经济特点及其对隋唐统一多民族国家发展的影响。

在教学过程中，将重点讲解以上内容，通过案例分析、历史事件串联等方法，使学生深刻理解这些核心知识。

2.教学难点

本节课的难点内容包括：

-对民族交融过程中文化碰撞与融合的理解，例如，如何从历史事件中分析出不同民族间的文化交流与影响。

-理解南北朝政治制度的变化及其对隋唐政治制度的影响，如三省六部制在南北朝的萌芽及其在隋唐的完善。

-分析历史发展的内在逻辑，如民族融合如何推动中央集权的加强，进而促进统一多民族国家的形成。

针对这些难点，教师将通过对比分析、历史资料解读、小组讨论等方式，帮助学生突破难点，确保学生能够透彻理解。特别是对于史料实证的运用，教师将提供多样化的历史材料，指导学生如何从中提取有效信息，提高学生的史料实证能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和丰富的历史故事，讲述三国两晋南北朝时期的历史变迁，激发学生兴趣。

-讨论法：组织学生针对民族交融、政治制度变化等主题进行小组讨论，鼓励学生发表见解，促进思维碰撞。

-案例分析法：选择具有代表性的历史事件和人物，指导学生分析其背后的历史原因和影响，提高学生的历史实证能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT、视频等展示历史地图、文物图片和影视资料，增强视觉效果，帮助学生直观理解历史。

-教学软件：运用历史教学软件，如时间轴工具、互动问答平台等，提高课堂互动性和学生学习积极性。

-网络资源：推荐相关历史网站和在线资料，鼓励学生课后自主查阅，拓展知识视野。

教学过程

首先，让我们共同回顾一下我们已经学习过的内容。在三国两晋南北朝这一历史阶段，我们见证了中国古代历史上的一次大规模的民族融合。今天，我们将深入探讨这一时期的特点以及它如何为隋唐的统一和繁荣奠定基础。

###一、导入新课（5分钟）

1.**教师活动：**通过展示一幅三国两晋南北朝时期的历史地图，提问：“同学们，你们能从这个地图上发现哪些不同的民族分布？这些民族的分布对当时的历史发展有何影响？”

2.**学生活动：**学生们观察地图，并尝试回答问题。

###二、新课内容探究（20分钟）

1.**教师活动：**讲解北方民族的内迁与汉化过程，强调这一过程对民族融合的重要作用。

“在这一时期，北方的民族如鲜卑、羯等开始内迁，与汉族人民接触增多，逐渐开始了汉化过程。这一过程不仅体现在语言、服饰上，还包括政治制度、文化习俗等方面。”

2.**学生活动：**学生听讲并记录关键信息。

3.**教师活动：**通过PPT展示南北朝政治经济特点，引导学生思考其对隋唐统一多民族国家的影响。

“南北朝时期，南方经济相对发达，而北方则