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初中数学《矩形》单元教学设计以及思维导图--第1页

矩形

适用年

八年级

级

所需时

2课时

间

主题单元学习概述

（一）地位和作用

这节内容是在学习了平行四边形的性质与判定以及小学学过的长方

形的基础上，并且在掌握了证明平行四边形有关内容的一般方法后来

学习的，它既是平行四边形的延伸，又为后面菱形、正方形等内容的

学习提供知识和方法的支持，为进一步研究其他图形奠定了基础。所

以这节课无论从知识性还是从思想性来讲，都占有重要的地位。

（二）教学重点与难点

重点：矩形的性质及“直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半”。

难点：矩形性质的得出及灵活应用。

（三）教法选择与学法指导

针对本节内容直观、联系性强、多有综合的特点，并根据我校学生基

础好、思维活跃、探究能力强的实际，确定了“体验——探究式教学

法”，以发挥长处，提供动力，发展能力。

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主题单元规划思维导图

主题单元学习目标

知识与技能：1理解并掌握矩形的概念。

2理解并掌握矩形的性质。

3理解并掌握矩形的判定。

过程与方法：1通过阅读、推理证明得到矩形的性质及判定。

2通过观察、实验、猜想、验证、推理、交流等数学活动，

发展学生动手操作能力、合情推理能力以及应用数学的意识。

情感态度与价值观：通过矩形的学习掌握探究矩形的性质及判定的一

般方法，

为后段学习提供方法基础；形成发现规律，总结规律，应用规律的习

惯。

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对应课标

1理解并掌握矩形的概念。

2探索并证明矩形的性质定理与判定定理。

3掌握“直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半”。

主题单

1矩形的性质有哪些？

元问题

2矩形的判定方法有哪些？

设计

专题划

专题一：矩形的性质（1课时）

分

专题二：矩形的判定（1课时）

专题一矩形的性质

所需课

1课时

时

专题学习目标

知识与技能

1.掌握矩形的概念和性质，理解矩形与平行四边形的区别与联系。

2.会初步运用矩形的概念和性质来解决有关问题。

过程与方法

1.经历探索矩形的概念和性质的过程，渗透运动联系、从量变到质

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变的观点。

２.通过灵活运用矩形的性质解决有关问题，渗透几何思维方法。

情感态度与价值观

1.通过小组合作展示活动，培养学生的合作精神和学习自信心。

2.通过探究学习，培养学生严谨的推理能力，体会逻缉推理的思维

价值。

１.矩形的定义是什么？

专题问