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初中地理《长江之歌》单元教学设计以及思维导图--第1页
长江之歌
适用年
初一年级
级
所需时
课内2课时，每周1课时，课外公用1课时
间
主题单元学习概述
《长江之歌》是一首抒情风格的进行曲。它们气势宏大，舒展起
伏的旋律形象地描绘了长江的波澜壮阔、曲折回转的情景，乐曲用单
三部曲式写成A+B+A+尾声的结构。
通过对《长江之歌》的学习，从音乐的角度联系地理上祖国的山
川地貌；历史上的荣辱兴衰；文学史诗人咏长江的名言佳句，结合先
进的现代教育媒体，把视与听、音乐的与非音乐的，直接的与间接的
知识点融汇贯通，激发同学们的爱国之情。了解《长江之歌》采用了
什么样的典型的创作方法。(重复与对比)它们的运用在音乐作品中起
到了什么样的作用?
本单元由三个专题组成：一是学会演唱一首劳动号子的歌，二是
欣赏各地的劳动号子，三是探究劳动号子及编创。重点是通过学唱与
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欣赏感受劳动号子这一音乐体裁形式对社会所创造的历史文化价值，
掌握其特点及风格，对劳动人民集体智慧的结晶感到骄傲。通过三个
专题的划分及单元主题的问题设计，让学生由浅入深，层层递进地掌
握本单元的内容，调动学生学习兴趣，激发对中国民歌的热爱。
主题单元规划思维导图
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主题单元学习目标（说明：描述学生在本主题单元学习中所要达到的
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初中地理《长江之歌》单元教学设计以及思维导图--第3页
主要目标）
知识与技能：
1、掌握劳动号子的演唱形式及节奏特点
2、了解劳动号子在劳动中的作用
3、通过对比聆听及参与体验，总结一领众和的演唱形式在劳动中的
作用。
4、根据生活情境编创劳动号子
过程与方法：
1、通过欣赏视频、聆听范唱，了解劳动号子的风格和特点，学会对
音乐要素的分析方法。
2、通过网络有哪些信誉好的足球投注网站劳动号子的有关知识，提高收集、分析信息的方法
和能力。
情感态度与价值观：
1、感受劳动号子在集体劳动中所产生的作用
2、通过拓展欣赏，感悟劳动号子这一音乐体裁形式具有永恒社会文
化价值。
3、通过编创环节体现了团队的智慧和合作的精神。
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对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求）
1、学会演唱劳动号子的几个主题
2、知道劳动号子是伴随劳动节奏产生的
3、总结劳动号子的特点
4、具有传承民歌的意识
主题单
1、在集体劳动的时候怎样把劲用到一处？
元问题
2、信息化时代还需要劳动号子吗？
设计
专题一：唱歌课—学习《军民大生产》（1课
时）
专题划专题二：欣赏课--《劳动号子》（1课
分时）
专题三：研究性学习—体验劳动号子及功
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