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中学历史课程基础

第一节中学历史课程的性质、理念和目标

一、中学历史课程的性质★★★

(一)初中历史课程的性质

历史课程是人文社会科学中的一门基础课程，对学生的全面发展和终身发展

具有重要意义。义务教育阶段7—9年级的历史课程在基础教育中占有重要地位，

主要具有以下特性：

1.思想性

坚持用唯物史观阐释历史的发展与变化，使学生认同中华民族的优秀文化传

统，增强爱国主义情感，坚定社会主义信念，拓展国际视野，逐步树立正确的世

界观和人生观。

2.基础性

根据学生的心理特征和认知水平，以普及历史常识为主，引领学生掌握基本

的、重要的历史知识和技能，逐步形成正确的历史意识，为学生进一步的学习与

发展打下基础。

3.人文性

以人类优秀的历史文化陶冶学生的心灵，帮助学生客观地认识历史，正确理

解人与社会、人与自然的关系，提高人文素养，逐步形成正确的价值取向和积极

向上的人生态度，以适应社会发展的需要。

4.综合性

注重人类历史不同领域发展的关联性，注重历史与现实的联系，使学生逐步

学会综合运用所学知识和方法对历史和社会进行全面的认识。

(二)高中历史课程的性质

普通高中历史课程，是用历史唯物主义观点阐释人类历史发展进程和规律，

进一步培养和提高学生的历史意识、文化素质和人文素养，促进学生全面发展的

一门基础课程。

普通高中历史课程从不同的角度揭示人类历史发展的基本过程，通过重大历

史事件、人物、现象展现人类发展进程中丰富的历史文化遗产。通过高中历史课

程的学习，能使学生了解人类社会发展的基本脉络，总结历史经验教训，继承优

秀的文化遗产，弘扬民族精神;学会用马克思主义科学的历史观分析问题、解决

问题;学习从历史的角度去了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，进

而关注中华民族以及全人类的历史命运。通过高中历史课程的学习，培养学生健

全的人格，促进个性的健康发展。

二、中学历史课程的理念★★★

(一)初中历史课程的理念

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1.充分体现育人为本的教育理念，发挥历史学科的教育功能，以培养和提高

学生的历史素养为宗旨，引导学生正确地考察人类历史的发展进程，逐步学会全

面、客观地认识历史问题。

2.以普及历史常识为基础，使学生掌握中外历史的基本知识，初步具备学习

历史的基本方法和基本技能，促进学生的全面发展。

3.将正确地价值判断融入对历史的叙述和评判中，使学生通过历史学习，增

强对祖国和人类的责任感，逐步确立为中国特色社会主义事业、人类的和平与发

展做贡献的人生理想。

4.鼓励自主、合作、探究式的学习，倡导教师教学方式和教学评价方式的创

新，使全体学生都得到发展。

(二）高中历史课程的理念

1.全面发挥历史教育的功能，尊重历史，追求真实，吸收人类优秀文明成果，

弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操。通过历史教学，使学生增强历史意识，

汲取历史智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增强历史洞察力和历史

使命感。

2.高中历史课程体系的构建，既注意与初中课程的衔接，又避免简单的重复，

遵循高中历史教学的规律；在内容的选择上，坚持基础性、时代性，密切与现实