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语文S版小学一年级语文上册《花朵》教案_一年级语文上册教案部编版

这篇《小学一年级上册语文教案：花朵》是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！！！

[内容简析]

这是拼音教学完毕后的第一篇课文。课文只有三句话，形象地比方星星是夜空的花朵，焰火是节日的花朵，少年儿童是祖国的花朵。课文插图形象，富有童趣。课后练习旨在引导学生读书、朗读和背诵，让学生在涂花朵的颜色中渗透自我评价，在采摘词语中积存词语，养成良好的读书习惯。

[设计理念]

充分利用学生已有的学问阅历，引导学生自主读书，着力培育学生爱读书的习惯。鼓舞学生选择自己喜爱的方式来朗读，让学生享受朗读的乐趣。

[教学目标]

1、借助拼音正确、流利地朗读课文，能背诵课文。

2、会认“花、朵”等七个生字，会写“火”字。

3、能结合生活实际，感受生活的美妙。

[重点难点]

1、正确朗读课文，背诵课文。

2、“火”字的书写。

[教具预备]几种常见花朵的挂图；布满星星的夜空和焰火的挂图；生字、词语卡片。

[教学时间]一课时

[教学流程]

一、情景引入，激发兴趣

1、出示各种花朵挂图，说出花朵的名称，说说这些花美在哪里。（可从颜色、外形方面说。)

2、你们还见过哪些花朵？说出来与大家共享一下。

3、告知学生：这节课教师带你们去熟悉三种特别的花朵。提醒课题（板书：1花朵）。

二、自主认读，读准字音

1、借助拼音，自由读课文。不会读的字停下来，借助拼音多读几遍。

2、小组或同桌之间相互读，相互订正读音。

3、指名读课文，师生共同正音。

4、去掉拼音读课文，把课文读正确。

5、用自己喜爱的方式读课文，看谁把课文读得正确、读得流利。

三、指导背诵，朗读感悟..

1、听课文录音，跟着录音朗读课文。

2、自由朗读课文，看谁读得好。

3、再读课文，说说课文共有几句话？你是怎样知道的？（熟悉逗号。跟教师书写，告知学生，逗号是在句子中间的停顿。熟悉句号。让学生知道：一个句子完整了，就有句号。一个句号，就是一句话。）

4、分组朗读句子（一组读一句）。

5、指导朗读，体会第一句。（小黑板出示句子。）

（1）指名读句子，边读边想：你们见过晚上的天空吗？是什么样的？（先闭目想想夜空的景象，再和自己的同伴说一说。）

（2）出示夜空的挂图，争论：为什么说星星是夜空的花朵？

（3）你觉得有星星的夜空美吗？你能不能把这种美的感受读出来？（自由读→指名读后评议：感觉到夜空美了吗？→齐读。）

6、自学其次句。（出示其次句。）

（1）提出学习要求：①把句子读正确流利。②想想焰火是怎样的。③你知道哪些节日燃放焰火（或烟花）？

（2）检查自学、相互沟通。

（3）看到节日里燃放的烟花，你的心情是怎样的？能不能用快乐的语气把句子读出来？（指导朗读其次句。）

7、朗读体会第三句。（出示句子。）

（1）齐读句子，为什么说我们是祖国的花朵？

（2）争论刚刚提出的问题。（由于我们是在祖国关心、培育下成长，是祖国的将来的建立者，所以说我们是祖国的花朵。）

（3）我们能在祖国的关心下安康成长，我们是多么幸福呀。齐读句子，读出幸福和骄傲感。

8、指导背诵课文。

(1)师生合作读课文。（师：星星。生：是夜空的花朵。）

（2）小组同学相互背诵。

（3）会背诵的同学，把课后第一题的花涂上红色。

四、指导书写，学会“火”字

1、教师在田字格中写“火”字，并边示范边说笔顺。

2、观看、说说“火”字在田字格中的笔画位置。

3、指导学生在田字格中练习描红、书写，看谁写得美。

五、作业

把课文背诵给家长听。

语文S版小学一年级上册语文教案：石榴笑了

这篇《语文S版小学一年级上册语文教案：石榴笑了》是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！！！

教学目标：

1、熟悉“石、棵、什、时、就、王、力、不、讲、还、出、牙”12个生字，会写“力、王、牙、石”4个生字。

2、正确流利的朗读课文，理解课文内容，弄清“石榴笑了”是什么意思。

3、让学生明白全部植物的生长都有肯定的规律。

教学重点：

1、正确流利的朗读课文，理解课文内容。认字、识字。

2、知道“石榴笑了”是什么意思。

教学难点：

体会全部植物的生长都有肯定的规律

课前预备

一个石榴、生字词语卡片。

教学过程：

一、出示课题，激发学生兴趣

1、板书课题

2、谈话：同学们，你们见过石榴吗？石榴是什么样子的呢？（让学生说，不作评判，然后出示一个课章前预备的石榴，让学生直观感受）

3、石榴怎么会笑呢？想知道是怎么回事吗，那我们就一起来看课文吧

二、初读课文

1、借助拼音读课文，要求