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初中化学_质量守恒定律教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
质量守恒定律
学习目标
1.通过实验探究理解质量守恒定律。
2.能运用质量守恒定律解释常见化学反应中的质量关系及其相关应用。
3.从宏观和微观两个角度解释化学反应前后质量守恒的原因。
学习过程
【创设情境】狄仁杰的疑惑
【设计实验】如何设计实验来验证你的猜测？
实验步骤实验现象实验结论
1、质量守恒定律的内容：
参加的各物质的质量总和反应后的生成的各物质的质量总和。
跟踪练习1：判断正误
（1）10g冰受热融化成10g水，遵循质量守恒定律。（）
（2）参加反应的氢气和氧气的体积，一定等于生成水的体积。（）
（3）物质在空气中加热发生反应后，生成物的总质量一定等于反应物的总质量。（）
（4）根据质量守恒定律，34g过氧化氢溶液和6g二氧化锰充分反应后剩余混合物的质量为
38.4g，则生成氧气的质量为1.6g。（）
2、质量守恒定律的探究：
在设计验证质量守恒定律的实验时，有气体参加或生成的反应要在中进行。
跟踪练习2：下列实验能够直接用于验证质量守恒定律的是()
3、质量守恒的原因：
从微观角度解释化学反应“质量守恒”的原因：
化学变化的实质是分解成，重新组合的过程。
在化学反应前后，原子的没有改变，原子的没有增减，原子的也
没有变化。
【归纳总结】
宏观微观
不变
改变
跟踪练习3：化学反应前后，下列各项中，肯定没有变化的是（）
．．．．
①原子数目②原子的种类③分子数目④分子的种类⑤元素的种类
⑥物质的总质量⑦物质的种类
A．①②⑤⑥B．①②③⑤C．①②⑤⑦D．③④⑥⑦
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初中化学_质量守恒定律教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
初中化学_质量守恒定律教学设计学情分析教材分析课后反思--第2页
4、质量守恒定律的应用
应用1：确定反应物或生成物的质量
典例1：将100g稀盐酸跟10g大理石在烧杯内混合，反应后烧杯内物质的质量为105.6g,则
生成二氧化碳的质量为。
a
跟踪练习：gA物质和bgB物质发生化合反应，生成了C物质，则C物质的质量(）
aaaa
A．等于（十b）gB．小于（十b）gC．不大于（+b）gD．不小于（+b）g
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