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语文S版五年级语文上册《武松打虎》教案一等奖

1、语文S版五年级语文上册《武松打虎》教案一等奖

【内容简析】

本文是一篇精读课文。它选自我国明代闻名作家施耐庵的长篇古典小说《水浒传》中的其次十三回。课文记叙了武松趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄气概。

课文分为两局部。第一局部讲武松上冈后，明知山有虎，偏向虎山行，表现了武松倔强无畏的英雄气概。其次局部讲武松赤手空拳打死老虎的经过，突出了武松镇静机灵、英勇豪迈的形象。

课文故事性强，语言生动精确，能激发学生的阅读兴趣，是适合学生阅读的好文章。但由于它选自古典名著，使用了一些古代的词语，学生理解起来有肯定的难度。教师要辅导学生把握理解语言的方法与策略，使他们能自行读懂课文。

文中配有三幅插图。第一幅展现的是武松在山神庙前看榜文的情景。其次幅展现的是武松与老虎相持相搏的情景。第三幅展现的是武松使尽终生力气将老虎压在下面举起拳头痛打的情景。这三幅图有利于学生把握情节，加深对课文的理解。

【设计理念】

本课教学以读为主，开展多种形式的读，引导学生在读中了解故事的经过，在读中感受语言的精确与精练，在读中陶冶学生的情操，在读中感悟武松的英雄气概。

【教学目标】

1.指导学生朗读课文，了解武松打虎的经过，理解课文的主要内容。激发学生对打虎英雄的崇敬之情。

2.指导学生认真阅读课文中武松打虎场景的精彩描写，并能用自己的话叙述打虎的经过，想象武松打虎的精彩场面，感受中国古典文学作品的魅力。

3.辅导学生自学生字词，把握要求会写的7个字，引导学生结合语言环境或使用工具书理解字词的意思，提高学生语言的理解力量。

4.引导学生在阅读中观赏语言感受语言的魅力，体验阅读名著的乐趣，激发学生主动阅读名著的兴趣。

【重点难点】

武松是怎样打死猛虎，从而体会武松的英勇无畏的英雄气概。

【教具预备】

多媒体课件

【教学时间】

三课时

【教学流程】

第一课时

一、启发谈话，导入新课。

1.同学们，谁能说一说我国有哪四部小说被称为“四大古典名著”？

2.这四部小说可以称为我国古代文学中的珍宝。那么，大家对《水浒传》这部小说了解多少呢？你知道其中的哪些人物呢？

3.《水浒传》中有个闻名的打虎英雄叫武松。今日，我们就一起来学习《武松打虎》。

二、初读课文，自学生字词。

1.自读课文，画诞生字以及不理解的词句。

2.通过查字典、或结合语言环境、或与同学争论，理解词语的.意思，扫清文字障碍。

3.沟通自学效果。

（1）认读生字词。

（2）说说下面词语在课文中的意思。

①生词的解释。如：咆哮酥松寻思奈何兀自气喘动弹就势印信榜文杖限时辰知悉袒开踉踉跄跄说时迟，那时快霹雳纳定

②与现代文意思有所不同的词句解释。如：大虫偷出手来方知端的有虎武松把只脚望大虫面门上、眼睛里，只顾乱踢。翻将下来撺将下来掀将起来打将下来欲待却待须吃怕甚么绾在肋下那大虫吃武松奈何得没了些气力

（3）把自己学到的、悟到的文言学问归纳整理并记录。如：翻将下来中的“将”（助词）加在动词后，无实义。

三、再读课文，自读自悟，整体感知。

1.练习把课文读正确、读流利。

2.自由读课文，思索问题：课文讲的是什么事？

3.小组争论思索题并用概括的语言说一说。

4.全班沟通并评价同学各自归纳的主要内容。（主要内容见《教参》）

5.吸纳别人的优点，整理自己的笔记。

四、探讨沟通，理清构造。

1.默读课文并思索：

哪几段是写武松打虎经过的。其他段落写什么？

2.理清文章思路，用概括的

2、语文S版五年级语文上册《武松打虎》教案一等奖

【内容简析】

《我是猫》是一篇精读课文。它选自日本近代闻名作家夏目漱石的同名长篇小说，这部小说是世界文学名著之一。课文中，以幽默而辛辣的笔触，用拟人化的手法，生动描写了一只猫偷吃年糕并发觉三条真理的过程。课文分四局部，先写“我”打算偷吃年糕并发觉第一条真理，再写“我”的牙齿被年糕粘住，不能动时发觉了其次条真理，接着写“我”为摆脱年糕使出种种手段，又发觉第三条真理，最终写“