69第三部分 专题16 文学类文本阅读·散文阅读 第6讲 深化欣赏水平.docx

第6讲深化欣赏水平，准解技巧、语言题

欣赏艺术技巧既是高考的重点，也是高考的难点，这类考点旨在考查考生对文学作品的鉴赏能力，要求较高。就散文艺术技巧而言，高考常以表达技巧鉴赏和语言特色鉴赏两类题型进行考查。对于这两类题型，均需先准确判定所用技巧或所属语言特色，然后再结合文本多角度透彻分析。

题型一鉴赏艺术技巧

一、什么是表达技巧鉴赏

“表达技巧”是个综合性概念，它包括了散文表情达意的所有手段，如表达方式运用技巧、表现手法运用技巧、修辞手法运用技巧、行文技巧，等等。

修辞手法

比喻、比拟、排比、借代等(散文常用)

表达方式

记叙

①记叙角度：第一人称、第二人称、第三人称

②记叙详略：详写、略写

③记叙方法：顺叙、倒叙、插叙、补叙

描写

描写角度

①感觉角度：视觉、听觉、嗅觉等

②观察角度：定点观察、移步换景、俯视仰视

③写景角度：远近结合、高低结合

描写手法：工笔、白描、动静、虚实、正面、侧面等(散文常用)

抒

情

①直接抒情

②间接抒情：借景抒情、触景生情、融情于景、托物言志等(散文常用)

议

论

散文中的议论，是在记叙过程中融入的倾向和评价，形成夹叙夹议的特色

表现手法

对比、象征、衬托、抑扬等(散文常用)

行文技巧

设置线索、开门见山、卒章显志、照应题目、首尾呼应、前后照应、伏笔、铺垫等

二、怎样考表达技巧鉴赏

审题定向

题干示例

这类题目的题干中往往有“分析”“赏析”等作答动词和“表现手法”“细节”“人称”等表答题方向的名词。

(1)(2018·天津卷)请赏析文中画线的句子。(《虹关何处落徽墨》)

(2)(2017·全国卷Ⅱ)作者交替使用“你”和“我”两个不同的人称，其中蕴含着怎样的态度？请结合全文进行分析。(《窗子以外》)

(3)(山东卷)赏析文中画线句子的表现手法与表达效果。(《四堡雕版》)

(4)(重庆卷)作者在旅途中与到达甘森后的所见有何不同？这样写运用了什么表现手法？有何表达效果？(《甘森的西红柿》)

三、怎样答表达技巧鉴赏

(一)“三审”题目明方向

散文表达技巧鉴赏题的审题同古代诗歌表达技巧鉴赏题的审题类似，也包括以下三点：

1．审题型

即审表达技巧鉴赏题是明考型还是暗考型。所谓明考型，即在题干中直接要求分析其表达特色，如“请分析其表达特色”；所谓暗考型，即题干中带有“赏析”或“如何描写(表达)的”“这样写有什么好处”等。

2．审范围

即审所给的材料是片段、局部的(如一段或几段、一段中的画线句子)，还是全文、整体的。审清这一点对答题尤为重要。行话有“整体看手法，局部看修辞”，说的就是如果鉴赏的是全文，则首先要考虑表现手法；如果是局部，则首先看修辞手法。“首先”就是优先，但并不是说其他角度不考虑。

3．审角度

即审题干要求鉴赏的角度是定向的还是多向(多角度)的。所谓“定向”，就是题干明确规定了鉴赏的角度，如从“修辞手法”角度等。“定向”一般为单一角度，当然，单一角度还可细化为更小的角度。散文鉴赏题多是多向(多角度)的。

(二)“三步”答题保规范

eq\x(典例1)(2018·浙江卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。

阅读文本见第3讲[典例1]《汴京的星河》。

文中画波浪线部分连用10个“一”，具有怎样的艺术效果？

兴尽欲归时，在长街的拐角处，却又见到了一幅教我怦然心动的景象——一间小木楼的门窗呀地一声启开，一根长竿软软地伸将出来，竹竿头上，滴溜溜地悬了一盏八角宫灯，那宫灯虽小，款式却玲珑剔透，做工也极精致细巧。一时间，我没看清灯壁上那悠悠旋转的花卉图样，只觉得像飘过去一簇飞花，一团流云……

我看得呆了，循了那挑灯的手望去，恍恍的灯影下，只见是一个穿猩红雪衫的姑娘。许是那衣衫太红，那灯光太朦胧了，我看不清姑娘的眉眼儿，只见她那笑盈盈的脸蛋儿，被身上那件红衫，手中的那盏红灯，映照成了一团艳艳的红云……

eq\x(典例2)(2018·天津卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。

阅读文本见第3讲[典例4]《虹关何处落徽墨》。

请赏析文中画线句子。

先生姓叶，一个隐者、居士、制笔者，放弃大城市的舒适，只身走进虹关，设立工作室，执刀执笔，刻刻写写画画。兴致来了，叶老师挥毫泼墨，正是徽墨磨出的浆液、芳香、光泽，正是新的徽墨传人制作出的徽墨。磨墨时，细润无声，我却听到了墨与砚台的喁喁细语。触摸着徽墨的韵律，我看到了，看到了徽磨沿着纸的纹理在翩翩起舞，“入纸不晕、书写流利，浓黑光洁”。真想只做一个书者