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一年级上册语文《秋天》教案设计

一、教学目标

1.知识与技能目标

-认识“秋、气”等10个生字，会写“了、子”等4个字，认识笔画“横撇”“弯钩”。

-正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

-结合课文内容，理解“一片片”“一群群”等词语的用法。

2.过程与方法目标

-通过朗读课文，感受秋天的美丽景色，体会作者对秋天的喜爱之情。

-借助课文中的插图，提高学生观察能力和语言表达能力。

-采用多种识字方法，提高学生自主识字的能力。

3.情感态度与价值观目标

-培养学生热爱大自然、热爱秋天的情感。

-激发学生对生活的热爱之情，引导学生善于发现生活中的美。

二、教学重难点

1.教学重点

-识字、写字，正确、流利地朗读课文。

-理解课文内容，感受秋天的美丽景色。

2.教学难点

-体会作者对秋天的喜爱之情，并能用自己的语言表达出来。

-理解“一片片”“一群群”等词语的用法。

三、教学准备

1.多媒体课件，包含秋天景色的图片、视频等资料。

2.生字卡片。

3.与课文内容相关的实物，如落叶等。

四、教学过程

（一）导入新课

1.出示秋天景色的图片（如金黄的稻田、火红的枫叶等），引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么季节的景色吗？”引导学生说出“秋天”。

2.教师板书课题“秋天”，并让学生齐读课题。

（二）初读课文，学习生字

1.教师范读课文，要求学生认真听，注意生字的读音，同时让学生用手指着课文，跟着教师读。

2.学生自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子。遇到不认识的字可以圈出来，向同桌请教或者借助拼音多读几遍。

3.出示生字卡片，采用多种形式认读生字。

-带拼音读：指名读、小老师领读。例如，对于“秋”字，教师可以引导学生观察这个字的结构，左边是“禾”，右边是“火”，然后让小老师领读，其他学生跟读。

-去拼音读：开火车读、男女生比赛读。在这个过程中，对于容易读错的生字，如“气”字，教师要及时纠正读音。

-交流识字方法：

-加一加：“日”加“一”变成“目”，就像课文中提到的“天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来，落进了大地妈妈的怀抱里，就像大地妈妈的眼睛（目）。”

-编字谜：“人在云上走”（会），引导学生根据字谜来记忆生字。

-象形字识字：“山”字像起伏的山峰，通过展示山的图片，让学生理解象形字的特点并记住这个字。

4.游戏巩固生字

-“摘果子”游戏：将生字写在果子形状的卡片上，挂在黑板上。学生认读生字，读对了就可以摘下果子。

-“找朋友”游戏：把生字的拼音和生字卡片分发给不同的学生，让学生拿着拼音去找对应的生字，找到后两人一起读出这个生字。

（三）精读课文，理解内容

1.学习第一自然段

-指名读第一自然段，其他学生思考：这个自然段写了秋天的哪些变化？

-教师引导学生理解“天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来”这三句话。通过展示落叶的实物，让学生直观地感受“一片片”叶子的样子，理解“一片片”表示很多叶子的意思。

-指导学生朗读，读出秋天的凉意和树叶飘落的轻柔。可以让学生模仿树叶飘落的动作，边做动作边朗读。

2.学习第二自然段

-自由读第二自然段，思考：秋天到了，天空有什么变化？

-教师引导学生理解“天空那么蓝，那么高”，通过对比阴天和秋天晴朗天空的图片，让学生感受秋天天空的湛蓝和高远。

-理解“一群大雁往南飞”中的“一群群”，通过播放大雁南飞的视频，让学生看到很多大雁一起飞的画面，体会“一群群”表示大雁数量很多。

-分角色朗读，男生读描写天空的句子，女生读描写大雁的句子，感受秋天天空的美丽和大雁南飞的壮观。

3.学习第三自然段

-默读第三自然段，思考：这一自然段写了什么？

-教师引导学生理解“啊！秋天来了！”这句话表达了作者对秋天到来的惊喜之情。让学生结合前面两个自然段所描写的秋天的景色，体会作者的情感。

-全班齐读第三自然段，读出对秋天的喜爱和赞美之情。

（四）指导写字

1.出示要写的字“了、子、人、大”，让学生观察这几个字在田字格中的位置。

2.教师示范写，重点指导笔画的书写顺序和书写方法。

-“了”字：第一笔横撇，横要短，撇要长；第二笔弯钩，弯钩要圆润。

-“子”字：比“了”字多一横，横要写在横中线上。

-“人”字：撇从竖中线上起笔，捺要舒展。

-“大”字：横要写得稍短，撇和捺要写得宽大。

3.学生练