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第3单元第1章第2节种子植物2023-2024学年七年级上册生物背记小册子教学设计(人教版)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《第3单元第1章第2节种子植物》选自2023-2024学年七年级上册生物背记小册子(人教版),本节内容在教材中起到承上启下的作用。它紧密联系上一节所学孢子植物的基础知识,为学生进一步探索种子植物的特点、分类和生理生态打下基础。通过本节的学习,学生将掌握裸子植物和被子植物的主要特征,了解种子植物的生活史,以及它们在生态系统中的作用,培养生物分类的基本技能。教学内容与实际生活紧密结合,旨在提高学生的生物素养,增强他们对自然界的认识和爱护生态环境的意识。
核心素养目标
教学难点与重点
二、教学重点与难点
1.教学重点
-种子植物的基本特征及其与孢子植物的区别。
-裸子植物和被子植物的主要分类特征。
-种子植物的生活史,包括繁殖过程和种子结构。
-种子植物在生态系统中的作用及其与环境的关系。
2.教学难点
-理解种子植物的独特适应性和繁殖优势。
-掌握不同类型种子植物的特征,尤其是种子结构的细节。
-鉴别裸子植物和被子植物的分类依据,理解其分类意义。
-分析种子植物生活史各阶段的重要性及其对环境的影响,从而培养学生的生态保护意识。
教学资源准备
1.教材:每位学生配备七年级上册生物背记小册子,提前预习种子植物相关内容。
2.辅助材料:收集种子植物图片、分类图表、种子结构图解以及种子植物生长周期的视频资料。
3.实验器材:准备放大镜、种子样本(包括裸子植物和被子植物)、解剖工具等,用于观察种子结构。
4.教室布置:设置小组合作学习区域,便于学生讨论交流;布置展示区,展示种子植物样本和图片,增强直观感受。
教学实施过程
1.课前自主探索
-教师活动:
发布预习任务:通过学校的学习平台,发布关于种子植物的基本概念和分类的预习资料。
设计预习问题:围绕“种子植物的特点与分类”,设计问题,如“裸子植物和被子植物有何不同?”
监控预习进度:通过学习平台的数据,了解学生的预习情况。
-学生活动:
自主阅读预习资料:学生阅读教材,了解种子植物的基础知识。
思考预习问题:对预习问题进行思考,记录疑问。
提交预习成果:通过平台提交笔记和问题。
-教学方法/手段/资源:
自主学习法:培养学生独立思考能力。
信息技术手段:利用学习平台,实现资源共享。
-作用与目的:
让学生提前接触课程内容,为课堂学习打下基础。
培养学生的自主学习习惯。
2.课中强化技能
-教师活动:
导入新课:通过展示种子植物的生长视频,引出本节内容。
讲解知识点:详细讲解种子植物的分类、结构和生态作用。
组织课堂活动:设计小组讨论,分析种子植物样本。
解答疑问:及时解答学生在学习中的疑问。
-学生活动:
听讲并思考:积极参与课堂,对知识点进行思考。
参与课堂活动:在小组中讨论,观察种子样本。
提问与讨论:对疑问进行提问,参与课堂讨论。
-教学方法/手段/资源:
讲授法:系统讲解重难点知识。
实践活动法:通过观察和讨论,加深对知识的理解。
合作学习法:培养团队协作能力。
-作用与目的:
加深学生对种子植物特征的理解,突破教学难点。
通过实践活动,培养学生的观察力和动手能力。
3.课后拓展应用
-教师活动:
布置作业:布置相关的习题,巩固学习内容。
提供拓展资源:推荐相关的阅读材料和网站,供学生深入探究。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈。
-学生活动:
完成作业:认真完成习题,巩固知识点。
拓展学习:利用拓展资源,进一步学习和思考。
反思总结:反思学习过程,提出改进建议。
-教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主巩固和拓展知识。
反思总结法:促进学生自我评价和提升。
-作用与目的:
巩固学生对种子植物知识的学习。
拓宽知识视野,提升学生的自主学习能力。
通过反思,帮助学生形成良好的学习习惯。
知识点梳理
1.种子植物的定义与特征
-种子植物是植物界的一个大门,包括裸子植物和被子植物。
-种子植物具有以下特征:
-产生种子,种子是繁殖的主要结构。
-具有真正的根、茎、叶的分化。
-体内有输导组织,能够进行有效的物质运输。
-生命周期分为两个阶段:配子体阶段(雄雌配子体)和孢子体阶段(种子和成熟植物体)。
2.裸子植物与被子植物的区别
-裸子植物的种子裸露,不被果皮包裹。
-被子植物的种子被果皮包裹,形成果实。
-裸子植物通常生长在干旱或寒冷的环境中,被子植物则适应更广泛的环境。
3.种子的结构与功能
-种子由种皮、胚和营养组织构成。
-种皮保护胚和营养组织,防止水分丧失和机械损伤。
-胚包括胚根、胚轴、胚芽和子叶
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