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折扣(教学设计)-2023-2024学年六年级下册数学人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:六年级下册数学-折扣
2.教学年级和班级:六年级一班
3.授课时间:2023年3月20日,星期一上午第二节课
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
本节课的核心素养目标在于提高学生的数学逻辑思维能力、数据分析处理能力和问题解决能力。通过折扣这一主题的学习,使学生能够理解折扣的概念,掌握计算折扣的方法,并能够运用折扣知识解决实际生活中的问题。同时,培养学生的合作交流意识,提高他们运用数学知识分析和解决实际问题的能力。
重点难点及解决办法
重点:学生能够理解折扣的概念,掌握计算折扣的方法,并能够运用折扣知识解决实际生活中的问题。
难点:学生对折扣计算公式的理解和运用,以及将折扣知识应用到实际问题中。
解决办法:
1.针对折扣概念的理解,可以通过具体商品实例进行讲解,让学生直观感受折扣的实际意义。
2.对于计算折扣的方法,可以通过例题演示和练习,让学生逐步掌握计算步骤和技巧。
3.对于折扣应用问题,可以设计一些生活化的场景,让学生在解决问题的过程中,自然运用折扣知识。
4.鼓励学生提问和讨论,及时解答学生的疑问,帮助学生克服难点。
5.设计一些巩固练习题,让学生在练习中加深对重点知识的理解和运用。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有六年级下册数学人教版教材。
2.辅助材料:准备与折扣相关的生活实例图片、图表和视频等多媒体资源,以帮助学生更好地理解折扣的概念和应用。
3.实验器材:本节课不涉及实验操作,无需准备实验器材。
4.教室布置:根据教学需要,将教室布置为适合小组讨论和分享的环境,准备一些白板或黑板,以便学生展示和讨论。
教学过程
1.导入新课(5分钟)
“同学们,大家好!今天我们要学习的是关于折扣的知识。首先,我想请大家思考一个问题:在日常生活中,你们有没有遇到过打折促销的活动呢?这些活动中的折扣是如何计算的呢?接下来,我们就一起来探究折扣的奥秘。”
2.知识讲解(15分钟)
(1)折扣的概念(3分钟)
“首先,我们来了解一下折扣的概念。折扣是指商品原价减去优惠后的价格。换句话说,折扣就是商品打折后的价格与原价之间的差额。例如,一件商品原价为100元,打8折后的价格是80元,那么折扣就是20元。”
(2)折扣的计算方法(5分钟)
“接下来,我们来学习一下折扣的计算方法。折扣的计算公式是:折扣金额=原价×折扣率。其中,折扣率是指折扣占原价的比例。例如,一件商品原价为100元,打8折,那么折扣率就是80%,折扣金额就是100元×80%=80元。”
(3)折扣的应用(5分钟)
“了解了折扣的概念和计算方法后,我们来看一个实际应用案例。假设你去商场购买一件原价为200元的衣服,商家正在进行如下促销活动:满100元减30元,满200元减60元。请问,你购买这件衣服实际需要支付多少钱?通过这个问题,我们可以锻炼如何运用折扣知识解决实际问题。”
3.案例分析与讨论(15分钟)
“现在,请同学们分成小组,一起讨论以下案例:某商场正在进行以下促销活动,请计算在活动期间购买不同商品所需支付的实际价格。
商品1:原价120元,打8折;
商品2:原价180元,满100元减30元;
商品3:原价250元,满200元减60元。
讨论结束后,请各小组汇报你们的计算结果和思路。”
4.总结与拓展(5分钟)
“通过今天的学习,我们掌握了折扣的概念、计算方法以及如何运用折扣知识解决实际问题。希望大家能够在日常生活中运用所学知识,聪明地消费。接下来,我们来进行一个小测验,看看大家对本节课内容的理解情况。”
5.课堂小测验(10分钟)
“请同学们在纸上完成以下题目:
1.商品原价为150元,打7折后的价格是多少?
2.商品原价为200元,满100元减30元,购买该商品实际需要支付多少钱?
3.商品原价为300元,满200元减60元,购买该商品实际需要支付多少钱?
请大家认真思考,完成后交给老师。”
6.反馈与讲解(10分钟)
“现在,我来给大家批改小测验。批改过程中,我会针对大家存在的问题进行讲解。请同学们注意听讲,及时巩固所学知识。”
7.课后作业布置
“请大家课后完成练习册上的相关题目,巩固折扣知识。下节课我们将学习新的内容,请大家提前预习。”
教学资源拓展
一、拓展资源
1.折扣知识应用案例:提供一些生活中的折扣案例,如商场促销、网购折扣等,让学生通过计算和分析,锻炼运用折扣知识解决实际问题的能力。
2.折扣计算练习题:设计一些折扣计算练习题,包括不同类型的折扣计算,如直接打折、满减、满赠等,让学生通过练习巩固折扣计算方法。
3.折
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