2.1 第1课时　脊椎动物练习教学设计-2023-2024学年华东师大版七年级上册科学.docx

2.1第1课时脊椎动物练习教学设计-2023-2024学年华东师大版七年级上册科学

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：脊椎动物练习教学

2.教学年级和班级：华东师大版七年级上册科学

3.授课时间：2023-2024学年，具体上课时间待定

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕脊椎动物这一主题，结合华东师大版七年级上册科学教材，通过讲解、实例分析、互动问答等形式，让学生深入了解脊椎动物的特点、分类及在生态系统中的作用。课程设计注重实用性，旨在提高学生对科学知识的理解和应用能力。

二、核心素养目标

1.知识与技能：使学生掌握脊椎动物的基本特征、分类及生理功能，培养其对生物多样性的认识和保护意识。

2.过程与方法：通过观察、分析脊椎动物实例，培养学生科学探究和逻辑思维能力，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对自然科学的学习兴趣，培养关爱动物、保护生态环境的责任感和使命感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中已经了解了生物多样性的基本概念，对动物界有一定的认识，掌握了无脊椎动物的基本分类和特征。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对周围的自然环境充满好奇心，对动物有着天然的兴趣。他们具备一定的观察能力和思考能力，但抽象思维能力尚在发展。学生的学习风格多样，有的善于观察，有的喜欢动手实践，有的擅长团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在脊椎动物的分类学习中，学生可能会对某些生理结构和功能关系感到困惑，如脊椎的结构与功能、各类脊椎动物的主要特征等。此外，对于如何将所学知识应用于实际生态环境保护和动物保护中，学生可能缺乏足够的认识和思考。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，辅以案例研究和项目导向学习。通过讲解脊椎动物的基本特征和分类，引导学生探讨各类脊椎动物的生活习性和生态意义。

2.教学活动：设计观察脊椎动物图片、模拟分类游戏等互动环节，让学生在角色扮演和实验中深入理解脊椎动物的特点。组织小组讨论，分享学习心得，以提高学生的合作能力和表达能力。

3.教学媒体：利用多媒体课件、实物模型和互联网资源，展示脊椎动物的形态结构和生活场景，帮助学生形象地理解抽象概念，提高学习兴趣和效果。

五、教学过程

1.导入新课

（1）复习旧知

同学们，我们在上一节课学习了生物多样性的基本概念，回顾一下，生物多样性包括哪三个层次？（学生回答：遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。）很好，那今天我们将继续学习动物界的多样性，一起来探索脊椎动物的世界。

（2）激发兴趣

首先，我想请大家猜一个谜语：“有头无脚，身披鳞片，水中生活，游泳冠军。”（学生猜测：鱼。）没错，鱼是脊椎动物中的一员。今天我们将学习脊椎动物的特点、分类以及它们在生态系统中的作用。

2.新课内容

（1）脊椎动物的特征

现在，请同学们打开课本第xx页，我们一起来看一下脊椎动物的特征。我请一位同学来朗读一下这段内容。（学生朗读）很好，脊椎动物的主要特征包括：有脊椎、有头部、有四肢或鳍、有尾部、有发达的神经系统和感官器官。

（2）脊椎动物的分类

①鱼类

鱼类是脊椎动物中最大的一个类群，它们生活在水中，身体呈梭形，有鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳。请同学们观察课本上的鱼类图片，说一说它们的特点。（学生回答）

②两栖类

两栖类动物幼体生活在水中，成体可以在陆地和水中生活，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。它们在生物进化史上占有重要地位，是脊椎动物从水生向陆生过渡的类型。同学们，你们知道哪些两栖动物呢？（学生回答）

③爬行类

爬行类动物的主要特征是身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分，体表覆盖角质鳞片或甲，用肺呼吸，体温不恒定。它们在地球上曾经是统治者，现在仍有很多种类生活在地球上。请同学们举例说明爬行类动物的特点。（学生回答）

④鸟类

鸟类是脊椎动物中唯一会飞的动物，它们有流线型的身体、羽毛、翼和发达的胸肌，用肺呼吸，心脏有四腔。鸟类在生态系统中有着重要作用，如传播种子、控制害虫等。同学们，你们知道哪些鸟类的特点呢？（学生回答）

⑤哺乳类

哺乳类动物是脊椎动物中最高级的类群，它们具有哺乳、胎生等特征，体温恒定，神经系统发达。哺乳类动物与人类关系密切，很多动物都是人类的朋友。请同学们举例说明哺乳类动物的特点。（学生回答）

3.互动环节

（1）观察实验

现在，我给每个小组发一些脊椎动物的图片，请同学们根据我们刚刚学到的知识，将这些动物进行分类，并讨论它们的特征。（学生进行观察和讨论）

（2）模拟分类游戏

4.总结与拓展

（1）总结

这节课我们学习了脊椎动物的特征和分类，了解了各类脊椎动物的生活习性和生态意