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初中体育教学中实施德育的策略研究

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邓觉文

【摘要】?德育是一個学生需要具备的重要素养，初中体育教学中，教师不应该只注重对学生身体素质提升的教学工作，也应该增加在实际体育活动中的德育渗透，将学生培养成一个德、智、体、美全面发展的新时代人才。

【关键词】?初中体育德育渗透实施策略

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一、初中体育教学中德育渗透的重要意义

素质教育是当今中国乃至全世界教育体系中的发展主流，我国新时代的背景下，明确提出对素质教育的要求：“中小学生要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，应促进学生生动活泼的发展。”

德育教育是素质教育中的一项核心内容，它担负着培养学生思想品德素质的重任，在学生全面健康成长之中占据着极为重要的导向作用。体育是关乎到学生身心健康的一门重要学科，自然也需要德育教育，在体育教学中高效实施德育，可以纠正学生在体育锻炼时的错误观念，帮助学生运用科学的方法锻炼身体，在增强学生体质健康和身心健康的同时，也能够有效促进其他学科的学习进步，因此初中体育教学中实施德育是一项极为重要的工作。

二、初中体育教学中实施德育的有效策略

（一）发挥教师言传身教的示范作用

教师是教学活动的主导者，为人师表就要有让学生值得学习的良好形象。初中生处于少年时期，身心还没有完全发育成熟，仍然对外界新鲜事物有着好奇模仿心态，所以体育教师在实际的教学中一定要注意自己的言谈举止，谨防不良行为被学生刻意学习。

具体到实际的教学中，首先，教师要注重自己的外在形象，保持清爽、干净的衣着打扮，男教师要将自己的头发和胡须整理干净，不要邋邋遢遢，给人一种吊儿郎当的感觉;女教师要注意自己的身份，装饰要大方美观，不穿着过度暴露的衣服，不化过于浓厚的妆。其次，在言行方面，教师要注意妥当的话语和行为，有些体育教师性格火爆，经常打骂学生，脏话脏词随口而出，给学生造成了很严重的内心创伤，还有的教师举止不雅，或许就是不经意的随地吐痰、乱扔垃圾就会造成不好的引导作用。因此教师必须保持良好的形象，不做违反道德的事情，对于值得提倡的做法要多做多说，以身作则，引导学生的德育发展。另外，教师也要足够关心学生，课堂期间，如果有学生遇到困难，教师一定要亲自过问，帮助学生排忧解难，促进学生互帮互助的素养形成;学生课堂受伤时，要迅速帮助学生缓解痛苦，并安排其他学生照顾受伤者，必要的话，还要将其送往医务室。

（二）在具体的体育活动中实施德育

体育教学中有很大一部分时间是用来做体育活动的，教师可以在体育实践中进行德育渗透，效果会更好。比如说，教师可以设置一些团体合作游戏，将学生分为几个团体，增进他们合作的机会。以拔河游戏为例，教师可以将男女打散，分别编入两队参赛组里，在拔河期间，教师要在一旁呐喊助威，最重要的是要鼓励学生积极协作，根据自身的特点排列成最佳队形，最终取得最好的结果。比拼过后，教师可以对胜利一方表示庆祝，并给予适当的奖励，对于失败一方也要打气鼓励，帮助他们分析失利的原因，并且将一些积极的品质趁机融入其中，告诉大家胜不骄败不馁。通过这种方式，教师不仅可以与学生形成紧密交流，增进师生之间的关系，还可以将一些良好的道德品质展示出来，让学生在欢乐之中得到德育的升华。

（三）根据实际情况，因材施教

由于学生之间存在着明显的差异，所以同样一种方式可能适合一个同学，却不一定适合另一个。有的学生乖巧听话，对于教师的话语牢记在心，有的学生调皮贪玩，对于教师的话置之不理，这个时候教师就要根据学生的实际情况进行不同的教学了，这种方法也被叫做因材施教。比如说，有的学生学习能力强，但是粗心大意，对于一件事情总是草草了事，这个时候教师就要指导他细心耐心，在肯定他能力强的同时，也要说明粗心可能会造成的一些后果，并且自身用事实说明，帮助学生改掉坏毛病;有的学生比较细心，学习能力却有所欠缺，在学习一项体育技能时，虽然经过多次刻苦学习，却仍没有熟练掌握，这个时候，教师也要及时站出来，指出学生存在的问题，并且亲自陪学生训练，让他能够有一个好的学习模板。除此之外，还有很多具体事例，这里就不做专门的介绍了，总之，教师要针对学生的不同特点，制定不同的措施，培养学生形成细心认真、坚持不懈的优秀品质。

（四）科学布置德育任务

教师对学生的德育培养，不只是课上的教育，也包括课外的培养。教师可以让学生将一些有趣的体育游戏带回家中，与家人一起分享，教师可以布置一些任务，让学生回到家里与父母一起比赛，看谁做的更好。例如球拍托运乒乓球，这项游戏极其考验参与者的平衡协调能力，学生在实际的分享中，能够大大增加与父母的交流互动，不仅是对于学生的德育培养有着重要的作用，对于家庭和谐的氛围也产生了积极推动。除了托运乒乓球之外，花式跳绳