四年级上册心理健康教育教案-联想真奇妙.pdfVIP

四年级上册心理健康教育教案-联想真奇妙--第1页

四年级上册心理健康教育教案-联想真奇妙

第一部分教学内容分析

本次教学的主要内容是心理健康教育，旨在通过教育，帮助学

生们养成良好的心理健康习惯，发展成为具有积极心态、较高

自信和自尊心的人。

在此背景下，本次教学针对四年级上册学生的认知能力和心理

需求，有重点地选取了一些主要和容易掌控的内容。

从认知能力角度，学生们的思维方式开始逐渐理性，能够适应

小学学习的需求，能够理解自己和他人的思维和情感，对于心

理问题的认知和理解开始显露一定的胜任能力。

从心理需求角度，学生们逐渐领会到感情变化的需要，对于内

心的感受有了更加情感化的表达，能够表达自己的感受，能够

感受到周围人们的情感要求和情感转移。

因此，在本次教学中我们会以提高学生们的心理能力、健康意

识为主要目标，根据学生们的年龄、性格、环境等考虑，选择

适应四年级学生的教学文本和材料，希望培养他们的心理健康

素质。

第二部分教学目标

1.培养学生们良好的心理健康习惯。

四年级上册心理健康教育教案-联想真奇妙--第1页

四年级上册心理健康教育教案-联想真奇妙--第2页

2.提高学生们对自己内在的感受和情感的认识。

3.学生们可以更好地理解自己和他人的情感和思维。

4.学生们可以逐渐提高自己的情感表达和沟通能力。

5.培养学生们对于自我形象的形成及保护有更加清晰的认识。

第三部分教学重点和难点

1.心理健康概念和相关理论的介绍

2.学生们如何更好地体验情感和表达情感

3.学生们如何规避心理危机与压力，保持心理平衡

4.学生们如何建立良好的自我形象，避免自我贬低

5.学生们如何再学习和生活中运用上述知识

本节课的难点在于：

1.如何帮助学生们进一步理解和感受情感，进一步表达情感

2.如何组织教育和活动，逐渐提高学生们对于心理健康的认识

和实践能力。

第四部分教学策略

四年级上册心理健康教育教案-联想真奇妙--第2页

四年级上册心理健康教育教案-联想真奇妙--第3页

本次教学注重实践性，结合理论和实践来让学生们感受到心理

健康。

1.教师通过引导和启发的方式，让学生们主动参与，让他们先

有所体验，再进行课堂交流。

2.教师将采用小组讨论，个人答题等多种方式，以让学生们更

好地探索并理解心理健康的问题。

3.教师会为学生们提供一些实际基础，以让他们根据自我需求

进行反思。

4.教师为学生们提供支持和指导，以便他们可以更好地应对现

实问题和情感需求。

第五部分课程安排和教材准备

本次课程安排共分为三个阶段：

第一阶段：引入主题（15分钟）

1.探讨“心理健康”，引入心理健康教育的必要性和重要性。

2.对于心理健康的概念、相关理论、产生问题的因素进行介绍

和讨论。

第二阶段：探索情感体验和表达（25分钟）

四年级上册心理健康教育教案-联想真奇妙--第3页

四年级上册心理健康教育教案-联想真奇妙--第4页

1.让学生们体验情感，认识自己的情绪。

2.了解情感的性质和种类，探讨情感表达的方式，引导学生们

主动体验和表达心情。

3.锻炼学生们表达自己的方法和能力。

第三阶段：转化行动和实践（20分钟）

1.讲解心理保健的意义，引导学生们制定以保护和提高自己心

理健康的一些具体行动和方法。

2.对于学习中或生活中常见的压力和心理问题进行分析和讨论。

3.给予学生们长期的支持和指引，以便他们更好地实践心理健

康教育。