1《观潮》教学设计-2024-2025学年四年级上册语文统编版.docx

1《观潮》教学设计-2024-2025学年四年级上册语文统编版

授课内容

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教学内容分析

《观潮》是2024-2025学年四年级上册语文统编版的一篇课文，主要描绘了作者在钱塘江边观赏大潮的景象。本节课的主要教学内容是让学生通过课文理解作者观察潮汐的顺序和具体形象，以及体会作者对大自然的赞美之情。同时，让学生通过朗读、讨论等方式，掌握课文中的重点词语和句式，提高阅读理解能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了一些基本的阅读理解和写作技巧，通过对《观潮》这篇课文的学习，可以进一步巩固和提高这些技能。同时，学生可以通过学习这篇课文，了解到大自然的壮丽景象，增强对自然环境的保护意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要分为三个方面：语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《观潮》，学生能够提高对语言文字的理解和运用能力，掌握一定的阅读理解技巧，提升自己的思维能力。同时，通过对课文中大自然景象的描绘，培养学生对美的感知和鉴赏能力，激发他们对自然环境的热爱和保护意识。

重点难点及解决办法

重点：1.课文《观潮》中描绘的钱塘江大潮的景象理解和描述。2.掌握课文中的重点词语和句式，提高阅读理解能力。

难点：1.对课文中所描述的大潮景象的想象和感知。2.理解作者对大自然的赞美之情。

解决办法：1.利用多媒体展示钱塘江大潮的视频资料，帮助学生更直观地理解和感知课文中描绘的景象。2.通过分组讨论和分享，让学生互相交流对课文内容的理解和感悟，帮助他们在理解课文内容的同时，体会到作者对大自然的赞美之情。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板、教学卡片、课文文本。

2.课程平台：学校提供的在线教学平台，用于分享教学资料和学生作业。

3.信息化资源：钱塘江大潮的视频资料、相关图片、互联网上的相关新闻报道。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、朗读、写作练习。

教学过程

今天我们要学习的课文是《观潮》，这是一篇描绘钱塘江大潮壮丽景象的课文。让我们一起走进作者的视角，感受大自然的神奇魅力。

首先，我们来朗读课文。请大家跟随着我的节奏，一起朗读课文。在朗读的过程中，注意体会作者对大潮的描绘和表达的情感。

朗读完毕后，我们来讨论一下课文中的重点内容。课文中，作者观察大潮的顺序是什么？大家能找到课文中描述大潮景象的具体句子吗？请同学们分成小组，进行讨论。

讨论结束后，我们请每个小组分享一下你们的讨论成果。请大家注意听，看看每个小组找到的句子和观察顺序是否一致，并互相交流你们的感悟。

通过对课文的分析，我们能够更好地理解作者观察潮汐的顺序和具体形象。同时，我们也能体会到作者对大自然的赞美之情。大自然的景象是如此的壮观，让我们不禁为之心动。

在课文的学习过程中，我们还可以借助一些信息化资源。比如，我们可以观看一些钱塘江大潮的视频资料，更直观地感受到大潮的壮丽景象。通过这样的方式，我们能够更好地理解和感知课文内容。

最后，让我们来总结一下今天的学习内容。我们通过朗读、讨论、分析等方式，深入理解了课文《观潮》的内容。我们知道了作者观察潮汐的顺序，也体会到了作者对大自然的赞美之情。同时，我们还通过观看视频资料，更加直观地感受到了大潮的壮观。

希望同学们通过今天的学习，不仅能够掌握课文的内容，还能够激发起对自然环境的热爱和保护意识。让我们一起努力，保护我们美丽的地球家园。

拓展与延伸

为了进一步丰富同学们对大自然景象的认识和感悟，我为大家提供了一些与本节课内容相关的拓展阅读材料。这些材料将帮助我们更加全面地了解钱塘江大潮以及其他自然现象。

1.《中国地理杂志》：阅读关于钱塘江大潮的专题报道，了解大潮的形成原因和特点。

2.《中国国家地理》：阅读关于中国其他著名自然景观的文章，如黄山、长江等，欣赏大自然的壮丽景色。

3.《人与自然》：阅读关于保护自然环境的文章，了解人类与自然的关系，提高环保意识。

在阅读这些材料的过程中，同学们可以关注以下几个方面：

1.了解钱塘江大潮的成因和特点，以及其他自然现象的奥秘。

2.欣赏大自然的壮丽景色，感受大自然的美丽和力量。

3.思考人类与自然的关系，探讨如何保护自然环境。

除了阅读拓展材料，同学们还可以进行课后自主学习和探究。以下是一些建议：

1.观察身边的自然景观，记录下自己的感受和体会，可以尝试写一篇小作文。

2.调查身边的环保活动或环保问题，了解环保现状，思考自己能为环保做些什么。

3.与家人或朋友分享本节课的学习内容和感悟，交流对大自然的热爱和保护意识。

教学反思

今天上完《观潮》这节课，我感到非常充实和满足。课堂上，同学们积极参与讨论，对课文内容表现出浓厚的兴趣，这让我觉得自己的努力没有白