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国开教育组织行为与管理案例形考任务1试题及答案

一、单项选择题（请把答案编号写在题前括号里，每题4分，共计40分）

试题1

以下（）不是态度的心理成分。

正确答案是：能力

试题2

以下（）不是复杂人人性假设的主要观点：

正确答案是：对员工应该采取整齐划一的管理模式。

试题3

以下（）不是社会人假设的主要观点：

正确答案是：人的天性就是好逸恶劳、不愿意承担责任的。

试题4

以下（）不是美国心理学家~McGregor提出的X理论的主要观点：

正确答案是：多数人能自我鼓励、自我控制。

试题5

以下（）不属于宏观教育组织行为的范畴。

正确答案是：个体行为

试题6

以己度人，认为自己具有某种特性，也假定他人一定会有与自己相同的特性，把

自己的感情、意志、特性投射到他人身上并强加于人的一种人际知觉偏差是（）。

正确答案是：投射效应

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试题7

在实现集体目标时得约束和限制个人行为，这反映了人的（）对组织情境中的个

体行为影响。

正确答案是：社会属性

试题8

有些教师会偏爱优等生，把对学生优秀学习成绩的印象延伸到对其道德品质和其

他能力素质的各方面评价，这反映了以下（）社会知觉偏差。

正确答案是：晕轮效应

试题9

根据海德的归因理论，外部归因是指归于个体的（）本身的素质，如能力、努力

等。

正确答案是：运气

试题10

社会知觉偏差中的（）使人们倾向于按自己的模样来知觉他人，而忽视或掩盖了

对别人真实情况的知觉。

正确答案是：投射效应

二、判断正误题（请在题后括号里标明“正确”或者“错误”，每题3分，共计

30分）

试题11

A型人格的人总愿意从事高强度的竞争活动，并长期有种时间上的紧迫感。（）

正确答案是“对”。

试题12

低自我监控者在根据外部环境因素调整自己行为方面表现出相当高的适应性，他

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们对环境线索十分敏感，能根据不同情境采取不同行为。（）

正确答案是“错”。

试题13

基于文化人假设，教育组织对人的行为的塑造，也越加重视校园文化的建设，提

出各种样的办学理念，提炼校训和学校追求的价值观等，来规范教师和学生的行

为。（）

正确答案是“对”。

试题14

外控者适合于要求创造性和独立性的工作活动。（）

正确答案是“错”。

试题15

孟子的性善论与西方的“经济人”假设相近。（）

正确答案是“错”。

试题16

对于教师这样复杂的，结构化程度低的工作，人格在其中发挥很大作用，直接影

响其授课和班级管理的风格与方式。（）

正确答案是“对”。

试题17

根据人格特质，内控者对于结构明确、规范清楚、只有严格遵从指示才会成功的

工作来说，会做的更好。（）

正确答案是“错”。

试题18

经济人假设认为领导者在了解人们合乎逻辑的行为的同时，还须了解不合乎逻辑

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的行