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认识蔬菜教案

活动目标:知道蔬菜养分丰富,教育幼儿要多吃蔬菜。

活动重点:知道从蔬菜的食用局部,比拟异同点,形成蔬菜概念。

活动预备:与内容有关的课件西红柿、白菜、土豆、萝卜等实物若干、展板一张蔬菜图片与幼儿相等

活动过程:

1、今日有赵教师与小朋友们一起来上课,小朋友们快乐吗?(快乐)

2、刚刚教师接到了一个电话,小朋友想不想知道是谁给教师打来的?(想)是蔬菜王国的国王给教师打来的,它告知教师说他们蔬菜王国给咱们小朋友寄来了很多东西,放在了咱们活动室里,小朋友想不想去看看是什么?(想)那咱们一起去看看吧?

3、展板、实物(各种蔬菜):提问:你看到了什么?有那些蔬菜?你喜爱吃哪一种蔬菜?你知道你是吃它的哪一局部?

4、我们先来看看蔬菜都是有哪局部组成的?(大屏幕)(根、茎、叶、花、果实、种子)

5、小朋友知道了蔬菜都是有那几局部组成,那么小朋友就该答复教师的问题了。

6、猜谜语:又红又圆象苹果,酸酸甜甜养分多,既能做菜吃,又能当水果。(西红柿)谁能说一说西红柿是什么样子的?(颜色、外形、皮是怎样的、还有小坑、味道、可以做菜也可以生吃)那我们应当吃西红柿的哪一局部?(果实)还有什么蔬菜是吃它的果实局部?(茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子)。

7、还有一个谜语猜猜看:一个胖娃娃,埋在地底下,头顶绿巾穿红褂,夏天播种秋天拔,我们人人都爱它。(萝卜)说一说萝卜的样子?(外形、颜色、可以生吃也可以做菜)教师告知小朋友萝卜还有“土人参“之说。由于萝卜中含有淀粉酶,能助消化,有利于人的身体安康,民间自古就有“萝卜是土人参“之说。我们应当吃它的哪一局部?(根)还有什么蔬菜我们可以吃它的根?

8、看图中有哪些蔬菜?(白菜、菠菜、油菜)教师可以说说白菜的样子。我们该吃它的哪一局部?(叶)还有什么蔬菜我们吃它的叶。

9、这是什么?(土豆也叫地蛋或马铃薯)土豆的样子。土豆发了芽时有毒,不能吃,假如芽很小,可以把芽和四周的肉削洁净,才可以吃。我们吃它的.茎。教师还有一个关于土豆的儿歌:教师说一遍,课下再教小朋友说。

10、考考小朋友:小朋友们,平常吃我的哪一局部(屏幕)

11、谁在一拽教师的衣角,摸出来瞧一瞧,哦,是一一封信,看看上面写的什么?是蔬菜王国给小朋友的信:(我想考考小朋友对我们蔬菜的了解,呀,还有小奖品呢?谁答对了给谁一个)看看都有什么问题?

12、问题:

(1)哪些蔬菜既能生吃又能熟吃?

(2)哪些蔬菜既能当水果吃又能当蔬菜吃?

(3)为什么称萝卜为土人参?

(4)发芽的土豆为什么不能吃?

(5)为什么要小朋友们多吃蔬菜?

13、小朋友都累了咱们来休息一下,做个嬉戏:找朋友小朋友拿着自己手中的图片找自己的朋友。(教师讲评)

14、小朋友看这是什么?(出示蔬菜拼盘)回家和爸爸妈妈一起来制作蔬菜拼盘。

熟悉蔬菜教案2

1、培育幼儿喜爱蔬菜的情感,并在活动中乐于表现自己。

2、通过图片及对话识别所学单词。

3、能精确读出单词。

活动重点:学习词汇,tomato,carrot,cucumber.

活动难点:tomato,carrot,cucumber的正确发音。活动名称:学习蔬菜(vegatable)活动目标:

活动预备:小熊娃娃,蔬菜tomato,carrot,cucumber的图片,创编歌曲。

活动过程:

导入:拿出小熊娃娃展现给小朋友看。“小熊它特殊勤劳,种植了一个自己的农场,里面有各种各样的蔬菜,接下来我们一起去小熊的农场看一看吧。

Step1:T:拿出蔬菜图片,引导幼儿读tomato(西红柿),carrot(胡萝卜),cucumber(黄瓜)。

Step2:创编歌曲。

T:现在我们来为蔬菜编一首歌曲吧,(结合它们的外形颜色和味道这些特点)T:西红柿,红红的,圆圆的,Tamato.

T:胡萝卜,橙色的,长长尖尖的,Carrot.

T:黄瓜,绿色的,长长的,带刺的,Cucumber.

Step3:玩嬉戏

①(击鼓传花)。

教师把蔬菜的图片发给小朋友,然后在小朋友之间相互传送,教师喊停,图片在谁手里就读出这个单词。

②(迷路的蔬菜宝宝)蔬菜宝宝迷路了,请小朋友们把图片贴在相应的单词下面,蔬菜宝宝就是回到了它们的家。

Step4:情景表演。

教师扮演小熊,幼儿扮演不同的小动物来小熊农场做客,喜爱吃哪种蔬菜就说出英语单词。如:喜

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