第3单元 第6课 第5课时 国家司法机关2023-2024学年八年级下册道德与法治课时分层作业教学设计.docx

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第3单元第6课第5课时国家司法机关2023-2024学年八年级下册道德与法治课时分层作业教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称:第3单元第6课国家司法机关

2.教学年级和班级:2023-2024学年八年级下册

3.授课时间:第5课时

4.教学时数:45分钟

本节课将围绕道德与法治课本中关于国家司法机关的内容展开,针对八年级学生的认知水平,设计分层作业,帮助学生深入理解司法机构的作用和意义。通过案例分析、小组讨论等形式,使学生在掌握知识的同时,提高法治意识和思辨能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的法治意识、责任担当及批判性思维。通过学习国家司法机关的构成与职能,使学生认识到法律对维护社会秩序的重要性,提高法治意识;在探讨司法案例中,培养学生的责任担当,理解公平正义的内涵;同时,通过分析、评价案例,锻炼学生的批判性思维,提升运用法治知识解决问题的能力,符合新教材对学生核心素养培养的要求。

学习者分析

1.学生已掌握了法律的基本概念、种类和作用,了解了我国法律体系的基本框架,对法治有一定的认识。在此基础上,学生对国家司法机关的组成和职能有了初步的了解,为深入学习本节课内容奠定了基础。

2.八年级学生在学习兴趣上,对现实生活中的案例和法治问题较为关注,具备一定的探究欲望。在学习能力上,学生具备一定的分析、综合和评价能力,但批判性思维和问题解决能力有待提高。在学习风格上,学生更倾向于合作学习、讨论交流,喜欢通过具体案例来理解抽象概念。

3.学生在理解国家司法机关的运行机制和实际案例时,可能遇到的困难和挑战有:对司法程序和原则的理解不够深入,分析问题时容易受到主观情感的影响,难以客观、全面地评价案例。此外,将所学知识运用到实际生活中的能力有待提高。

教学资源

1.硬件资源:多媒体教学设备、投影仪、白板、参考资料(课本、法律知识手册)。

2.软件资源:教学课件、法律案例视频、互动教学软件。

3.课程平台:学校内部学习管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源:数字化教材、在线法律知识问答系统、法治教育相关视频资料。

5.教学手段:案例分析、小组讨论、角色扮演、法治知识竞赛、在线互动。

教学过程

首先,让我们回顾一下上一节课的内容,我们讨论了国家司法机关的基本概念和职能。今天,我们将深入探究这些机构如何在实际中发挥作用,维护社会的公平正义。

1.导入新课(5分钟)

同学们,我们都知道法律是维护社会秩序的重要工具,那么当法律被违反时,谁来裁决和执行呢?这就引出了我们今天要学习的主题——国家司法机关。让我们通过一个短片来了解一下。

(播放介绍国家司法机关的短片,激发学生兴趣)

2.知识探究(10分钟)

现在,请同学们翻开课本第65页,我们一起阅读“国家司法机关的职能和作用”这一部分。请思考以下问题:

(1)国家司法机关包括哪些部门?

(2)这些部门各自的职能是什么?

(3)司法机关在维护社会公平正义方面起到了什么作用?

(学生阅读课文,回答问题)

3.案例分析(15分钟)

(展示案例,如“某地未成年人盗窃案”,引导学生分析)

请同学们分组讨论以下问题:

(1)在这个案例中,哪些司法机关参与了处理?

(2)司法机关是如何保证案件公正处理的?

(3)这个案例给你带来了哪些启示?

(学生分组讨论,分享观点)

4.角色扮演(10分钟)

现在,让我们来一场角色扮演活动。每组选择一个角色(法官、律师、原告、被告等),模拟一次法庭审理过程。其他组同学作为观众,关注审理过程中的公平正义。

(学生进行角色扮演,锻炼实践能力)

5.知识巩固(10分钟)

(进行知识竞赛,检验学生掌握程度)

6.课堂小结(5分钟)

今天我们学习了国家司法机关的职能和作用,通过案例分析和角色扮演,我们了解到司法机关在维护社会公平正义方面的重要意义。希望大家在日常生活中,能够树立法治意识,遵守法律,成为有担当的公民。

7.布置作业(5分钟)

请同学们结合今天所学内容,思考以下问题:

(1)在我国,还有哪些机构或制度有助于维护社会公平正义?

(2)你认为如何提高公民的法治意识?

课后,请完成课本第68页的练习题,并预习下一课的内容。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《法律的故事》:了解法律发展的历史,认识到法律对人类社会的重要性。

-《法治与公平正义》:深入探讨法治原则在司法实践中的应用,以及如何保障公平正义。

-《青少年法治教育手册》:针对青少年编写的法治教育手册,帮助学生更好地理解法律知识。

2.课后自主学习和探究

-研究我国司法制度的发展历程,了解不同时期的司法特点及其对现代社会的影响。

-通过新闻媒体、互联网等途径关注近期发生的法律案件,分析司法机关在处理这些

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