第3单元 第6课 第5课时 国家司法机关2023-2024学年八年级下册道德与法治课时分层作业教学设计.docx

第3单元第6课第5课时国家司法机关2023-2024学年八年级下册道德与法治课时分层作业教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第3单元第6课国家司法机关

2.教学年级和班级：2023-2024学年八年级下册

3.授课时间：第5课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕道德与法治课本中关于国家司法机关的内容展开，针对八年级学生的认知水平，设计分层作业，帮助学生深入理解司法机构的作用和意义。通过案例分析、小组讨论等形式，使学生在掌握知识的同时，提高法治意识和思辨能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的法治意识、责任担当及批判性思维。通过学习国家司法机关的构成与职能，使学生认识到法律对维护社会秩序的重要性，提高法治意识；在探讨司法案例中，培养学生的责任担当，理解公平正义的内涵；同时，通过分析、评价案例，锻炼学生的批判性思维，提升运用法治知识解决问题的能力，符合新教材对学生核心素养培养的要求。

学习者分析

1.学生已掌握了法律的基本概念、种类和作用，了解了我国法律体系的基本框架，对法治有一定的认识。在此基础上，学生对国家司法机关的组成和职能有了初步的了解，为深入学习本节课内容奠定了基础。

2.八年级学生在学习兴趣上，对现实生活中的案例和法治问题较为关注，具备一定的探究欲望。在学习能力上，学生具备一定的分析、综合和评价能力，但批判性思维和问题解决能力有待提高。在学习风格上，学生更倾向于合作学习、讨论交流，喜欢通过具体案例来理解抽象概念。

3.学生在理解国家司法机关的运行机制和实际案例时，可能遇到的困难和挑战有：对司法程序和原则的理解不够深入，分析问题时容易受到主观情感的影响，难以客观、全面地评价案例。此外，将所学知识运用到实际生活中的能力有待提高。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、参考资料（课本、法律知识手册）。

2.软件资源：教学课件、法律案例视频、互动教学软件。

3.课程平台：学校内部学习管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：数字化教材、在线法律知识问答系统、法治教育相关视频资料。

5.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、法治知识竞赛、在线互动。

教学过程

首先，让我们回顾一下上一节课的内容，我们讨论了国家司法机关的基本概念和职能。今天，我们将深入探究这些机构如何在实际中发挥作用，维护社会的公平正义。

1.导入新课（5分钟）

同学们，我们都知道法律是维护社会秩序的重要工具，那么当法律被违反时，谁来裁决和执行呢？这就引出了我们今天要学习的主题——国家司法机关。让我们通过一个短片来了解一下。

（播放介绍国家司法机关的短片，激发学生兴趣）

2.知识探究（10分钟）

现在，请同学们翻开课本第65页，我们一起阅读“国家司法机关的职能和作用”这一部分。请思考以下问题：

（1）国家司法机关包括哪些部门？

（2）这些部门各自的职能是什么？

（3）司法机关在维护社会公平正义方面起到了什么作用？

（学生阅读课文，回答问题）

3.案例分析（15分钟）

（展示案例，如“某地未成年人盗窃案”，引导学生分析）

请同学们分组讨论以下问题：

（1）在这个案例中，哪些司法机关参与了处理？

（2）司法机关是如何保证案件公正处理的？

（3）这个案例给你带来了哪些启示？

（学生分组讨论，分享观点）

4.角色扮演（10分钟）

现在，让我们来一场角色扮演活动。每组选择一个角色（法官、律师、原告、被告等），模拟一次法庭审理过程。其他组同学作为观众，关注审理过程中的公平正义。

（学生进行角色扮演，锻炼实践能力）

5.知识巩固（10分钟）

（进行知识竞赛，检验学生掌握程度）

6.课堂小结（5分钟）

今天我们学习了国家司法机关的职能和作用，通过案例分析和角色扮演，我们了解到司法机关在维护社会公平正义方面的重要意义。希望大家在日常生活中，能够树立法治意识，遵守法律，成为有担当的公民。

7.布置作业（5分钟）

请同学们结合今天所学内容，思考以下问题：

（1）在我国，还有哪些机构或制度有助于维护社会公平正义？

（2）你认为如何提高公民的法治意识？

课后，请完成课本第68页的练习题，并预习下一课的内容。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《法律的故事》：了解法律发展的历史，认识到法律对人类社会的重要性。

-《法治与公平正义》：深入探讨法治原则在司法实践中的应用，以及如何保障公平正义。

-《青少年法治教育手册》：针对青少年编写的法治教育手册，帮助学生更好地理解法律知识。

2.课后自主学习和探究

-研究我国司法制度的发展历程，了解不同时期的司法特点及其对现代社会的影响。

-通过新闻媒体、互联网等途径关注近期发生的法律案件，分析司法机关在处理这些