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连加?教学目的：1、掌握两步计算的正确计算方法?2、初步体会计算的变化，培养和发展学生的口算和计算能力?2、通过操作，培养学生数感和主动探索积极学习的精神?教学重难点：掌握计算顺序?一、激趣导入?课件出示小鸡,这是什么？?你小鸡吗？?如果让你来养小鸡，你会怎样做？?二、合作探究?小明家也养了小鸡，咱们到他家去看看吧？?看图上画有什么？?师：小明家是养鸡专业户，他们家养了很多鸡，他的父母靠知识和科技养鸡终于办起了这个大型养鸡场，小明今年才7岁，却已经懂得了帮父母的忙经常会帮着喂小鸡。你瞧，（出示5只小鸡，引导学生说出：小明喂了5只小鸡）说说图上画有什么？?又来了2只，现在呢？谁能说出图意？?为了区别先走的我们通常都用线划掉来表示，师示范○○○○?○○○○?表示再次去掉可以用虚线框起来??○○○○?○○○○?板书算式：8－2－2?想一想：这题应该怎样计算？?小组讨论后汇报解法。（若有生说先算2＋2就把8－（2＋2）的算式写出来以之对比。?2、练习：P73页的做一做右图?独立看图，说出图意?三、练习：第74页的第5至8题
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