有余数的除法 （教学设计）-2023-2024学年人教版二年级数学下册.docx

有余数的除法（教学设计）-2023-2024学年人教版二年级数学下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

有余数的除法（教学设计）-2023-2024学年人教版二年级数学下册

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年人教版二年级数学下册第五单元《有余数的除法》。本节课主要引导学生掌握有余数的除法运算，学会在除法运算中处理余数，理解余数的概念，以及能够进行简单的有余数的除法计算。具体内容包括：

1.理解有余数的除法的概念，认识余数，掌握除法运算中的余数处理方法。

2.学会列式计算有余数的除法，能够正确地进行计算并求解。

3.培养学生的运算能力，提高学生的数学思维能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：逻辑推理、数学建模、数学交流和问题解决。通过学习有余数的除法，学生能够培养以下核心素养：

1.逻辑推理：学生能够通过实例和计算，理解有余数的除法的概念，认识余数，掌握除法运算中的余数处理方法，培养学生的逻辑推理能力。

2.数学建模：学生能够将实际问题抽象为有余数的除法问题，运用有余数的除法知识解决实际问题，培养学生的数学建模能力。

3.数学交流：学生在小组讨论和分享中，能够表达自己的观点，理解他人的想法，培养学生的数学交流能力。

4.问题解决：学生能够运用有余数的除法知识，解决实际生活中的问题，培养学生的问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解有余数的除法的概念，认识余数，掌握除法运算中的余数处理方法。例如，通过具体实例让学生理解除法运算中余数的概念，如8除以3，商为2，余数为2。

（2）学会列式计算有余数的除法，能够正确地进行计算并求解。例如，学生需要掌握计算步骤，先计算商，再计算余数，最后将商和余数写在一起。

（3）培养学生的运算能力，提高学生的数学思维能力。例如，通过练习不同难度的有余数的除法题目，让学生在运算中熟练掌握方法，提高运算速度和准确性。

2.教学难点：

（1）理解有余数的除法的概念，认识余数。学生可能对余数的含义和产生原因难以理解，需要通过大量实例和实际操作，让学生感受余数的存在和处理方法。

（2）掌握计算有余数的除法的方法。学生可能对计算步骤和运算顺序不清晰，容易出错。教师需要通过引导、讲解和练习，让学生熟练掌握计算方法。

（3）解决实际问题中的有余数的除法。学生可能难以将理论知识应用于实际问题，需要教师通过生活情境和实际案例，让学生在解决实际问题中运用有余数的除法知识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年人教版二年级数学下册》教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的有余数的除法的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解和掌握相关概念。

3.实验器材：准备计算器、纸张、铅笔等实验器材，以便学生能够进行实际的除法运算练习，提高运算能力和数学思维能力。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作区，以便学生能够进行小组讨论和实际操作，促进学生的积极参与和合作学习。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过展示一幅图片，图片中有8个苹果，需要平均分给3只小猴子，每只小猴子能得到几个苹果，还剩下几个苹果？

问题提出：教师引导学生思考，如何计算8除以3的结果，引出本节课的主题——有余数的除法。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解有余数的除法的概念、计算方法以及注意事项。

首先，教师讲解有余数的除法的概念，通过具体实例让学生理解除法运算中余数的概念，如8除以3，商为2，余数为2。

其次，教师讲解计算有余数的除法的方法，包括计算商和余数的步骤，让学生掌握计算方法。

最后，教师强调注意事项，如在计算有余数的除法时，要注意余数总是比除数小。

3.巩固练习（10分钟）

教师布置一组有余数的除法的练习题目，让学生独立完成，然后组织小组讨论，共同解决问题。

教师选取几个题目进行讲解，引导学生运用所学知识解决问题，巩固对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的教学内容，提问学生，检查学生对有余数的除法的概念、计算方法以及注意事项的掌握情况。

教师鼓励学生积极回答问题，对学生的回答给予及时的反馈和评价，促进学生的积极参与和思考。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的教学内容进行总结，强调有余数的除法的重要性，以及在生活中应用的意义。

教师提出拓展问题，激发学生的思考，如在实际应用中，如何优化有余数的除法的计算过程，提高计算效率？

6.课堂小结（3分钟）

教师对本节课的教学内容进行简要回顾，提醒学生课后进行复