2.12宋元时期的都市和文化教学设计2023-2024学年部编版历史七年级下册.docx

2.12宋元时期的都市和文化教学设计2023-2024学年部编版历史七年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：宋元时期的都市和文化

2.教学年级和班级：七年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：2课时（90分钟）

本课程将依据部编版历史教材，针对七年级学生的认知水平，围绕宋元时期的都市和文化展开教学。通过讲解宋代东京的繁荣、元代大都的建立以及宋元时期的文化成就，引导学生了解这一时期都市发展的特点及其对后世的影响。教学过程中将结合课本内容，运用图片、史料等辅助材料，提高学生的历史素养和分析能力。

核心素养目标

1.历史理解：通过学习宋元时期都市与文化，使学生理解宋代东京和元代大都的历史背景、都市特色及文化成就，培养对历史的理解能力。

2.史料实证：培养学生运用史料分析宋元时期都市繁荣和文化发展的能力，提高实证意识。

3.文化认同：让学生了解宋元时期中华文化的多样性，增强民族自豪感和文化认同。

4.时空观念：建立学生对宋元时期历史时空的观念，理解历史事件、现象的时空背景。

5.社会责任感：通过探讨宋元时期都市与文化对社会的影响，激发学生的社会责任感，培养关注社会发展的意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-宋代东京的城市布局、商业繁荣及文化成就，如《东京梦华录》的描述、活字印刷术的发明等。

-元代大都的建立背景、城市特点及文化交融，如元大都的规划、马可波罗的中国行等。

-宋元时期都市文化对后世的影响，如宋代绘画、元曲等艺术形式的传承与发展。

2.教学难点

-理解宋代东京的城市管理制度和商业活动对都市繁荣的贡献，如坊市制度、夜市的出现等。

-把握元代大都中外文化交流的深度和广度，如色目人的地位、回族的形成等。

-分析宋元时期都市文化成就背后的社会原因，如科举制度的完善、文人阶层的壮大等。

-对比宋元时期都市繁荣与文化发展的异同，理解其在中国古代历史中的地位和作用。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和丰富的史料，向学生讲解宋元时期都市与文化的核心知识。

-讨论法：组织学生就宋代都市管理、元代文化交融等主题进行小组讨论，激发学生的思考与交流。

-案例分析法：选择具体的都市文化成就案例，如活字印刷、元曲创作，引导学生分析背后的历史背景和文化价值。

2.教学手段：

-多媒体展示：利用PPT、视频等展示宋代东京和元代大都的图片、地图，增强学生的视觉体验。

-网络资源：引导学生利用历史学习网站、在线数据库等资源，自主查找相关史料，提高自主学习能力。

-教学软件：运用互动式教学软件，设计模拟宋代市场、元大都游览等互动环节，提升学生的学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于宋元时期都市与文化的预习资料，包括PPT和相关的历史文献摘要。

设计预习问题：围绕“宋代东京为何能成为当时世界上最繁华的城市？”等问题，启发学生思考。

监控预习进度：通过平台的互动功能，跟踪学生的预习情况，确保学生掌握基础知识。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，初步了解宋元时期都市的特点。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，并记录下自己的理解。

提交预习成果：将预习笔记或疑问通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

为课堂学习打下基础，培养学生自主学习和探究的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放关于宋代东京的视频，引起学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解宋代都市布局、商业活动和文化成就。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨元大都的文化交融现象。

解答疑问：及时解答学生在讨论中的疑问。

-学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂，对知识点进行深入思考。

参与课堂活动：在小组讨论中，分享观点，学习他人见解。

提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解重难点。

实践活动法：通过小组讨论，提高学生的参与度和实践能力。

合作学习法：培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深对重难点的理解，提高学生的实践和合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关的课后作业。

提供拓展资源：推荐相关的历史书籍和网站，供学生深入探究。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用拓展资源，深化对宋元时期文化的理解。

反思总结：回顾学习过程