(教学设计)第5章 主题提升课(4) 原子核2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第三册(人教版2019).docx

(教学设计)第5章主题提升课(4)原子核2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第三册(人教版2019)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《原子核》主题提升课

2.教学年级和班级：高中二年级物理选择性必修班级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，具体上课时间待定

4.教学时数：2课时（90分钟）

本节课将深入探讨人教版2019高中物理选择性必修第三册中第5章关于原子核的内容，重点关注核结构、核力和核反应等核心概念。通过讲解、讨论和实验演示，使学生掌握原子核的基本性质和核能释放的原理，联系实际应用，提高学生的科学素养和解决问题的能力。

核心素养目标

培养学生掌握原子核的基本概念，提高以下核心素养：

1.物理观念：理解原子核结构，认识核力和核反应，形成完整的原子核知识体系。

2.科学思维：通过分析原子核稳定性与核反应实例，培养学生逻辑推理和批判性思维能力。

3.科学探究：设计实验方案，观察和分析原子核反应现象，提高实践操作与探究能力。

4.科学态度与责任：关注原子核技术在我国的发展及其对社会的贡献，培养学生的科学态度和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了原子结构、电子排布等基本知识，了解化学反应原理，为本节课学习原子核打下基础。

2.学生对物理现象具有一定的兴趣，具备一定的逻辑思维和探究能力。学习风格多样，部分学生喜欢理论探讨，部分学生擅长实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：原子核概念较为抽象，理解核力和核反应过程可能存在困难；在实验操作和数据分析方面，可能缺乏足够的经验和技巧。此外，部分学生可能对核技术安全和社会责任方面的认识不足。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解原子核理论知识，引导学生参与课堂讨论，加深对核力和核反应过程的理解。

2.设计实验探究活动，让学生分组进行原子核反应实验，观察和分析实验现象，提高实践操作能力。

3.利用多媒体教学资源，如动画、视频等，形象展示原子核结构及核反应过程，增强学生对抽象概念的理解。

4.开展项目导向学习，鼓励学生结合原子核知识，探讨核技术在生活中的应用及其安全责任，提高学生的科学素养和社会责任感。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：播放一段关于核能的科普视频，展示核能的巨大能量及其在生活中的应用。提出问题：“核能是如何产生的？原子核内部的结构是怎样的？”激发学生对原子核知识的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（20分钟）

（1）回顾原子结构，引导学生从宏观到微观，逐步认识原子核。（5分钟）

（2）讲解原子核的基本概念，包括核子、核力、核能等。（10分钟）

（3）通过动画演示，介绍核反应的基本过程，如裂变、聚变等。（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

（1）设计选择题、填空题，检测学生对原子核基本概念的理解。（5分钟）

（2）开展小组讨论，分析核反应实例，探讨核反应的类型和特点。（5分钟）

4.课堂提问（5分钟）

提问学生关于原子核结构、核反应过程等方面的问题，检验学生对新知识的掌握程度。针对学生的回答，进行点评和指导，纠正错误观念，强化重点知识。

5.创新教学（5分钟）

（1）设计“核能发电厂”角色扮演活动，让学生分组扮演工程师、安全员等角色，探讨核能发电的原理和安全措施。（2分钟）

（2）开展“核能知识竞赛”，激发学生的学习兴趣，提高学生的知识运用能力。（3分钟）

6.核心素养能力拓展（5分钟）

结合原子核知识，引导学生探讨以下问题：

（1）核技术在医学、工业等领域的应用及其优点和局限性。

（2）核能安全与环境保护的关系，如何确保核能的可持续发展。

（3）我国核能政策及在国际上的地位和作用。

7.教学总结与反馈（5分钟）

（1）教师对本节课的重点知识进行梳理和总结。

（2）学生分享学习收获，提出疑问，教师解答。

（3）布置课后作业，巩固所学知识。

通过以上教学过程设计，确保学生在45分钟内充分理解和掌握原子核知识，提高学科核心素养，培养科学态度和社会责任感。

学生学习效果

1.知识与技能：

学生掌握了原子核的基本概念，如核子、核力、核能等；了解了核反应的类型和特点，如裂变、聚变等；能够运用所学知识解释原子核反应现象。

2.过程与方法：

学生通过课堂讲解、实验探究、小组讨论等教学活动，提高了自主学习、合作学习和问题解决的能力；学会了运用物理观念和科学思维分析原子核问题。

3.情感态度与价值观：

学生对原子核知识产生浓厚兴趣，增强了对物理学科的学习热情；认识到核技术在生活中的重要性，关注核能安全与环境保护，培养了科学态度和社会责任感。

4.核心素养能力：

学生在以下方面取得明显提升：

（1）物理观念：形成了完整的