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利用电子白板提高小学语文教学效率的探索

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陈小琴

摘?要：作为一种新的教育技术，交互式电子白板业已悄然地走进了学校，走进了语文课堂。语文教师如果能充分发挥电子白板的辅助教学优势，将更有利于实现课堂教学方式的变革、语文课堂效率的提高和自身专业化的成长。通过学习和实践，我认识到交互式白板对语文课堂教学有着深远的影响，本文针对如何利用电子白板提高小学语文教学效率进行探讨。

关键词：电子白板;小学语文;效率;教学

随着现代信息技术的飞速发展，传统的投影仪等多媒体教学技术正在逐步淡出教学舞台，取而代之的是一种新科技——交互式电子白板。交互式白板集黑板、计算机、投影仪等多种功能于一身，它的优势在于：全新的可视化功能，大大增加了教学的视觉效果，使教师对知识与概念的讲解和演示更加清晰;便利的互动功能，极大地提高了教学的交互性。

一、电子白板的概念

电子白板也称交互式电子白板，是以人机交互为最终目的。利用白板技术，引入互联网中的资料。电子白板的广泛应用，主要是因为传统黑板书写比较吃力，粉笔灰末会影响教师的身体健康。有了电子白板技术，教师可以利用电子笔在电子白板上书写相关内容，电子笔也可以调整粗细、颜色等，对重要的内容进行标记，加深学生的记忆。同时，电子白板的清除、拖曳等功能缩减了书写时间，增加了课堂的生动性。电子白板资源库可以作为教学辅助，教师在教学的同时，可以随意调动资源库的数据，丰富了课堂内容，开阔了学生的视野，改良了传统教学的局限性。最后，电子白板技术有存储功能，教师在授课完成后，也可以查看本节课的授课经过，可以调出电子白板的储存信息，对自己的授课流程及时的进行总结。电子白板的应用是构建小学语文教学课堂的关键因素。

二、利用电子白板，提高教学效率

1.优化教学，提高效率

交互电子白板的设计在一定程度上体现了以人为本的理念，较好地适应了课堂上教师“边走、边说、边写”的行为习惯。教师在授课过程中不但可以书写勾画，还可以对书写内容执行拖拽、放大、旋转、擦除、遮罩等动作。值得一提的是让学生上前互动，掌握并熟练运用这种新颖的教学方式只需要短短的几十分钟。这种新的教学互动方式使得教学内容更直观，更便捷。我们可以利用电子白板的“照相机”、“放大镜”、“自定义画笔”等功能，使得学习重点、难点更容易解决，教与学的交互性也更强。小学生的思维是以形象思维为主，而小学语文教材中的大部分课文都具有文学性和艺术性有机结合的特点。恰当运用电子白板辅助教学，为学生呈现直观生动、图文并茂、声色俱全的情景，使学生同时运用听觉、视觉等全部感官，做到口到、眼到、心到，感知深刻，思维活跃。

如教学《富饶的西沙群岛》一课时，我备课前搜集了一些音乐，以及电子白板云平台提供的一些资源。然后将有用的资源，如配乐朗诵、海底的鱼、海底的珊瑚、海龟等有声有色的画面，结合教学环节运用电子白板串联起来。课上，学生看着美丽的画面，听着优美的朗诵，很快地进入了情境。我利用“探照灯”罩在一幅幅鱼的图片上，然后运用白板的缩放功能，放大学生所选择的图片，让学生进行说话练习，让学生来总结自己的读后感想。学生争先恐后地上台来拖动“探照灯”，选择自己喜欢的图片。这样的设计，提高了学生的注意力，增强了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃了。电子白板的运用不仅帮助学生理解了课文内容，也扩大了学生的视野，使学生受到热爱祖国、建设祖国的德育教育，从而优化了语文课堂教学。特别是白板对动画的随时暂停控制，弥补了课件交互性较差的缺陷。要让教师上课能“放得开”，要让学生在课堂上“打开创造性思维之窗”，必须摆脱PPT讲义、多媒体课件等“预制”结构的束缚，只有这样，才能让师生在语文活动中优化教学，大大地提高课堂效率。

2.深度整合信息技术与学科教学的优势

交互式电子白板一体机提供了丰富的学科工具和资源库功能，除了语文外，还有数学、英语、音乐等中小学学科的工具。学科工具中常用的工具完全可满足该学科的教学任务。语文学科就有拼音、汉字笔画、识字三个功能，极大方便了语文教师的教育教学，让识字、写字更简单、更生动。软件还自带了公用库和教师自建的资源库。库中的所有资源都可由教师根据教学的需要随时调用、添加、改编、重组。教师可以在自建的个人库中添加教学所用的素材，可以将课堂教学中师生交互时生成的教学资源添加到库中。资源库功能的个性化开发，为教师的备课、上课提供了广阔的发挥空间。教师可将自己在教学中积累的各类教学素材、各类题型输入资源库，建立个性化的教学资源库。在课堂教学中可按需随时提取出来，使课堂教学更有针对性、灵活性、高效性。另外，由于交互式电子白板一体机的易学易用，加上现在信息技术教育的日益普及，学生参与意识的增强，可因势利导，鼓励学生结合他们在信息技术课程中所学的知识，协助教师设计课堂教学中所需的资源，相信参与这一过程的学生