（统编2024版）七上语文 第三单元《阅读综合实践》课件.pptx

统编版·第三单元：阅读综合实践七年级语文

从“学习之道”角度对本单元课文进行梳理，深入感受学习的道理和方法。梳理、积累本单元出现的成语，并尝试将其运用于自己的语言表达。结合阅读经历和学习体会，归纳朗读和默读的区别，加深对两种阅读方法的认识。素养目标

重点：从“学习之道”角度对本单元课文进行梳理，深入感受学习的道理和方法梳理、积累本单元出现的成语，并尝试将其运用于自己的语言表达。难点：结合阅读经历和学习体会，归纳朗读和默读的区别，加深对两种阅读方法的认识。重点难点

环节一回顾课文温故知新

本单元选取了一组与学习生活相关的作品。透过课文，我们可以了解不同时代少年儿童的学习状况和成长经历，感受到求知的快乐、成长的欣喜，还有永恒的童真童趣。回望即将告别的童年，这一切都值得好好体会、领悟。单元主题

本单元内容设计匠心独运，紧密围绕“成长与感悟”这一核心主题，通过精选的课文篇目，构建了一个既丰富又连贯的学习体系。《从百草园到三味书屋》与《再塑生命的人》都不约而同地引导学生去思考教育的本质与成长的价值，激发他们对自我成长道路的深刻反思。《往事依依》与《论语》十二章的组合，巧妙地在情感与理性之间架起了一座桥梁，既有助于学生培养丰富的人文情怀，感受生活的美好与温情，又能引导他们深入思考人生的意义，提升他们的理性思维与自我省察能力。课文回顾

《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生的经典散文，它不仅是一段对童年乐园“百草园”的美好回忆，也是对封建教育制度深刻批判的见证。在这篇作品中，我们将学会如何从个人经历中提炼出对社会现象的思考，培养批判性思维。课文回顾

《往事依依》是于漪老师的散文佳作，她以细腻的笔触回忆了学生时代的点点滴滴，字里行间流露出对文学、艺术的热爱，以及对成长道路上美好瞬间的深深眷恋。这篇文章引导我们学会珍惜生活中的每一刻，培养感恩与怀旧之情。课文回顾

海伦·凯勒的《再塑生命的人》则是一部鼓舞人心的自传体散文，它讲述了一个关于爱与希望的故事。莎莉文老师的出现，为海伦·凯勒黑暗寂静的世界带来了光明，她的故事将激励学生面对困难时保持坚韧不拔，相信人性的力量。课文回顾

《论语》十二章，是跨越千年的智慧结晶，孔子及其弟子的言行录，以简练而深邃的语言，传达了关于人生、道德、学问的永恒哲理。让同学们开始接触儒家文化的精髓，学习古代先贤的智慧，培养良好的道德伦理观和教育理念。课文回顾

环节二梳理学习之道感受学习方法

本单元的课文主要是写学习生活的，在学习之道上可以给我们许多启发。梳理文中相关内容，完成下面的表格，与同学分享交流。教材任务篇目学习之道《从百草园到三味书屋》《往事依依》《再塑生命的人》《论语十二章》

要保护孩子的好奇心与求知欲。课文探究从百草园到三味书屋不知从哪里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生。“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。

要选择适合孩子的教学方式。课文探究从百草园到三味书屋大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢~~；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬~~……”我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。

作者看《评注图像水浒传》插图和读《千家诗》时运用的图文结合法、联想想象法，国文老师教的诵读法。课文探究往事依依家里有一部《评注图像水浒传》，一打开，就被一幅幅插图吸引住了。梁山雄伟险峻，水泊烟波浩淼，水面有无边无际的芦苇，山上有一排排大房子……犹如身历其境，真是津津有味。吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩。红紫芳菲，橙黄橘绿，黄鹂鸣翠柳，白鹭上青天，令人眼花缭乱，心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。

作者看《评注图像水浒传》插图和读《千家诗》时运用的图文结合法、联想想象法，国文老师教的诵读法。课文探究往事依依国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。有一次，教到田汉《南归》中的诗