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高中语文必修四理解性默写附答案

必修四理解性默写

二、《雨霖铃》

1、《雨霖铃》词中交代出一对恋人到长亭告别的时间、地点，烘

托出一种浓重的凄凉气氛的三句：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”

2、《雨霖铃》中的“执手相看泪眼，竟无语凝噎”这两句写临别

之际，一对恋人泪眼朦胧，该有的千言万语要倾诉、叮嘱，因为气结

声阻，却连一句话也说不出来。

3、《雨霖铃》中的“千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。”这两句以景

写情，寓情于景。一个“念”字领起，说明所描写之景不是眼前的实

景。但虚中见实，由推想的情景中更能表现出一对离人此刻的思绪和

心境。

4、《雨霖铃》下片中“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！”

这二句是感慨深秋季节的个人的离别之苦，进而推及到一般离人的思

想感情，俯仰古今，在难言的凄哀中去深沉地思索人们普遍的离别的

伤感。

5、《雨霖铃》中被称为“古今俊语”为人传诵的名

句是：“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。”

6、《雨霖铃》词中的“此去经年，应是良辰好景虚设”这是想象

和心爱的人长期分离后，再好的时光，再美的景色，也没有心思去欣

赏领受的情景，可见愈想愈远，愈远愈悲。

7、《雨霖铃》词中的“便纵有千种风情，更与何人说？”这两句

词艺术地把离别之情推向高潮，是词人感叹与心爱的人后会难期，风

情无人诉说之慨。三、《念奴娇?赤壁怀古》

⑴既点题，又为周瑜出场营造声势的诗句是“大江东去，浪淘尽，

千古风流人物”。

⑵具体描写“江山如画”之意的诗句是“乱石穿空，惊涛拍岸，

卷起千堆雪”。

⑶表达诗人旷达之情的句子是“人生如梦，一尊还酹江月”。

⑷描写周瑜轻松从容大败曹军的诗句是“羽扇纶巾，谈笑间，樯

橹灰飞烟灭”。

⑸描写小乔刚刚和周瑜结婚，周瑜意气风发的诗句是“小乔初嫁

了，雄姿英发。”。

⑹感叹自己多愁善感，过早长出花白头发的诗句是“多情应笑我，

早生华发”。四．《定风波》

1、词中描写归途中遇雨，同行狼狈，词人却放慢脚

步，却不在意风雨，吟诗长啸的句子是：“莫听穿林打叶声，何

妨吟啸且徐行。”

2、词中的“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”这三句

饱含人生哲理，也是点睛之笔。词人认为只要怀着轻松旷达的心情去

面对人生的一切风雨，也就无所谓风雨无所谓晴了。

3、词中描绘了这样一个有趣而又充满哲理的画面：

“料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。”

一边是料峭春风，丝丝的冷意；一边是山头斜照，些些的暖意，

在写景中传达出人生的哲理：寒冷中有温暖，逆境中有希望，忧患中

有喜悦。

五、《水龙吟·登建康赏心亭》

1、词作者在赏心亭上看到秋空千里冷落凄凉辽阔的南国，也不知

何处是它的尽头向天边流去的大江的句子是“楚天千里清秋，水随天

去秋无际”

2、有这样的三句“遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。”是说词人

心中有对国土沦落的忧愁和愤恨，虽见壮美的远山，但愁却有增无减。

这里用移情及物的手法写心中的愁心中的恨，词篇因此而生动。

3、词中用快要西沉的夕阳比喻南宋国势衰颓，声声哀鸣孤雁比喻

自己飘零的身世和孤寂的心境，表达对远在北方的故乡的思念的句子

是“落日楼头，断鸿声里。”

4、词中的“把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。”这几是

句直抒胸臆，选用“看吴钩”“拍栏杆”等具有典型意义的动作，淋

漓尽致地抒发自己报国无路、壮志难酬的悲愤。并且把强烈的思想感

情寓于平淡的笔墨之中，内涵深厚，耐人寻味。

5、作者说自己不学只是为吃鲈鱼以饱口腹而还乡求

得安适的张季鹰，而要壮心许国的句子是“休说鲈鱼堪脍，西风，

季鹰归未？”同时作者在这里用典故既写出了有家难归的乡思，又抒

发了对金人、对南宋朝廷的激愤，确实收到了一石三鸟的效果。

6、词人借用典故否定学求田问舍的许汜，表明自己不为私利，而

要为国为民的词句是“求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。”

7、表明全首词核心的句子是“可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！”

这三句用了一个典故，表明了树已长

得这么高大了，人怎么能不老。词人所忧惧的，只是国事飘摇，

时光流逝，北伐无期，恢复中原的夙愿不能实现。年岁渐增，恐再闲

置便再无力为国效命疆场了。

8、下片中的“倩何人唤取，红巾翠袖，揾