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计算机应用基础教案

学情分析

多数学生并不清晰多媒体究竟是怎么一回事，但却对多媒体作品有着深厚的兴趣。因此以学生兴趣作为新课的切入口是个不错的选择。多媒体更新之快让人目不暇接，品种繁多的多媒体设备更是让人眼花缭乱，考虑到学生一般不会走入市场去了解这些新产品，因此把新的资讯在课堂上传递给学生同样也会激发学生的学习意愿，一举多得。

教学目标

学问与技能

1.了解多媒体技术及其软件的应用与进展，体验多媒体技术对生活和学习的影响

2.把握常用猎取文本、图像、音频、视频素材的方法

情感态度与价值观

1.培育安康、良好的审美观;

2.通过对工程内容的引导，进展集体主义教育。

重点难点

重点：使学生切实体验到多媒体带给我们的精彩世界;把握图像、音频、视频素材的猎取

难点：图像、音频、视频素材的猎取

教学预备

课前安排好合作小组。学生在课前到FTP下载学习资源包，新建文件夹，以自己的学号+姓名命名。

教学环境：计算机网络教室、电子教室、FTP效劳器。制作好的助学资源包，为学生供应的制作素材，PPT课件、学习任务单，综合评价表。

教学过程(2课时)

第一课时：

(一)情景导入

【教师活动】播放央视《动物世界》精彩片头，这一经典视频会将学生的留意力集中，并产生深厚的兴趣。学生此

时会有一种制作起来很困难的感觉，但又盼望自己也能制作这样一个丰富的作品。接着教师展现一幅自制的作品《最是一年春好处》旅游宣传片，告知学生其实并不难。在观看两段多媒体作品的时候，引导学生留意观看作品中包含哪些元素?作品之所以吸引我们的缘由是什么?以此引出何为多媒体，多媒体的特点等理论性内容。同时协作课件展现。

(二)新课绽开

情景重现：《最是一年春好处》宣传片播放

【问题】在这幅作品中，包含了哪些多媒体素材呢?

提示引导学生答复出有：文本、图片、音频和视频，继而引出本节课就以这四种素材的猎取作为四个主要的任务。

1、任务一：采集文本

【问题1】一般来说我们怎么找到自己想要的文本信息呢?

〖学生活动〗学生争论答复(上网找，自己写文章)

教师确定学生的答复，

【问题2】假如要我们自己写需要的文字信息，我们都是通过键盘进展输入的。那么，假如我不会使用输入法进展文字的录入，我该怎么办呢?有没有什么设备能帮忙我们解决这一问题呢?(手写笔)

【学生自学】考虑到对于学生群体而言，键盘输入没有问题，手写笔应用不多，所以供应助学视频或说明文档，留给学生课后自学完成。

2、任务二：采集图片

【问题3】网络上有些图片是允许下载的，这给我们供应了很大的便利。但也有一些图片无法下载，那么此时若要想猎取图片怎么办?——引出抓屏软件的使用

【教师示范】

要点：用【PrintScreenSyaRq】键截取图像——当前屏幕内容

用【Alt+PrintScreenSyaRq】键截取图像——当前窗口的屏幕图像

用HyperSnap截图软件截图(供应助学视频)

【问题4】若要进展一次主题班队活动的作品，那么就需要活动的照片，这不能从网上搜寻得到满意，怎么办?——引出数码相机的使用

【教师示范】要点：取景对焦，拍摄照片，照片输出

有些图像需要我们亲自动手进展绘制，这样的软件有许多，其中WindowsXP自带的“画图”程序就可以用来绘制和编辑图像。我们这就动手来绘制一幅图画。

【动手练习】用WindowsXP自带的“画图”程序绘制一幅指定的图画。

【探究与合作】针对任务一和任务二的拓展内容

探究问题：若所需要的”文字素材存在于书籍、报刊或纸张中，怎么进展文字的素材?还有以前没有数码相机，都是老照片，怎么把冲好的照片变成能在电脑中处理的图片文件?合作内容：利用扫描仪和OCR软件组内同学共同合作完成教师评价并总结.......

其次课时

3、任务三：采集音频

师：通过网络猎取音频(了解常见音频文件格式，课件中表达)

【问题5】往往有的时候我们需要的音频不是是已经合成的音乐，可能是自己的一段旁白，或者是经过编辑的一段

音频，这时候网络就不能满意我们的要求了，怎么办呢?

使用Windows自带录音机录制旁