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第11课添加背景音乐与影片（教学设计）四年级下册信息技术粤教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第11课添加背景音乐与影片（教学设计）四年级下册信息技术粤教版

教材分析

第11课《添加背景音乐与影片》是四年级下册信息技术粤教版的内容，课程旨在让学生掌握在多媒体作品中添加背景音乐和影片的基本技能。通过本课学习，学生将能够理解音乐与影片在丰富多媒体作品内容、提升作品表现力方面的重要性，学会运用课本所介绍的工具和软件，如剪映、WindowsMovieMaker等，进行音乐与影片的选取、剪辑和融合。课程紧密联系课本知识，强调实践操作，使学生在动手实践中巩固所学，提高信息技术应用能力。

核心素养目标

本课程旨在培养学生的信息技术核心素养，特别是在多媒体创作领域。学生将通过学习与实践，提升以下能力：一是媒体识别与审美，能够辨析不同风格的音乐与影片，根据作品主题选择合适的背景音乐与影片，培养审美情趣；二是创新思维与设计，鼓励学生尝试新方法，创造性地将音乐与影片融入作品，展现个性；三是问题解决与协作，面对添加背景音乐与影片过程中遇到的问题，学生将学会独立思考、合作探究，培养解决实际问题的能力。这些目标与新教材要求相契合，助力学生全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握添加背景音乐与影片的基本操作流程，包括音乐与影片的选择、剪辑和融合。

-理解不同类型的音乐与影片对于多媒体作品情感氛围与主题表达的影响。

-学会使用至少一种多媒体编辑工具（如剪映、WindowsMovieMaker）进行实际操作。

2.教学难点

-音乐与影片的选择标准：学生需要学会根据作品内容与风格选择合适的背景音乐与影片，这一过程中需考虑音乐的情感色彩、节奏与影片的时长、内容匹配度，这对于四年级学生来说具有一定的挑战性。

-剪辑技巧的应用：在剪辑过程中，如何把握剪辑点，使音乐与影片的过渡自然流畅，以及如何调整音量大小，确保音乐与对话的平衡，是学生需要掌握的难点。

-软件操作的熟练度：对于多媒体编辑工具的界面布局和功能使用，部分学生可能会感到不适应，需要通过反复实践来提高操作的熟练度。

教学资源准备

1.教材：提前发放课本，确保学生人手一本，方便跟随课堂进度进行学习与操作。

2.辅助材料：准备涵盖不同风格与情感类型的音乐与影片片段，用于课堂教学示范和供学生选择使用。

3.实验器材：为学生提供计算机设备，预装剪映或WindowsMovieMaker等编辑软件，确保学生能够进行实际操作。

4.教室布置：将教室分为操作区与展示区，操作区内学生可进行个人或小组的编辑工作，展示区用于展示学生作品，便于讨论与评价。同时，确保网络连接畅通，以便于学生在线查找合适的音乐与影片资源。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，提供预习PPT和操作视频，明确预习目标和要求，即了解背景音乐与影片在多媒体作品中的作用。

设计预习问题：围绕“如何选择合适的背景音乐与影片”，设计问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过学习平台跟踪学生的预习情况，确保学生对课程内容有初步理解。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解背景音乐与影片的基础知识。

思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录自己的理解与疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和互动。

-作用与目的：

帮助学生提前接触课程内容，为课堂深入学习奠定基础。

培养学生的自主学习习惯和探究精神。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示一段含有背景音乐的多媒体作品，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解选择背景音乐与影片的标准和编辑技巧，结合具体案例。

组织课堂活动：设计小组合作编辑项目，让学生在实践中掌握技能。

解答疑问：在学生操作过程中，及时解答出现的疑问。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学应用于实践。

参与课堂活动：学生在小组内合作，共同完成一个多媒体作品的背景音乐与影片编辑。

提问与讨论：对遇到的问题进行提问，与小组成员讨论解决方案。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过案例讲解，帮助学生理解理论知识。

实践活动法：通过小组合作，让学生动手实践，加深对技能的理解。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解背景音乐与影片的选择与编辑技巧。

通过实践活动，提高学生的操作能力和问题解决能力。

通过合作学习，增强学生的沟通能力和团队协