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2022苏教版小学科学六下10煤、石油和天然气(表格式)教案--第1页10.煤、石油和天然气
【课标落实】
1.本单元通过一系列观察、比拟、实验、测量、交流等活动,落实《课程标准》高年段的课程目标。
科学知识:
认识人类与自然资源和能源的关系,知道地球是人类应当珍惜的家园。
科学探究:
能基于所学的知识,运用分析、比拟、推理、概括等方法得出科学探究的结论,判断结论与假设是否
一致。
能基于所学的知识,通过观察、实验、查阅资料、调查、案例分析等方式获取实物的信,官、O
科学态度:
在尊重证据的前提下,坚持正确的观点;当多人观察、实验结果出现不一致时,不急于下结论,而
是分析原因,再次观察、实验,以事实为依据做出判断。
能大胆质疑,从不同视角提出研究思路,采用新的方法,利用新的材料,完成探究、设计与制作,
培养创新精神。
科学、技术、社会与环境J
认识到人类、动植物、环境的相互影响和相互依存关系,了解地球上的资源是有限的,人类活动会
对环境产生正面和负面的影响,自觉采取行动保护环境。
2.本课学习内容基于《课程标准》课程内容中“地球与宇宙”的高年段要求。
3.知道煤、石油和天然气都是古代生物的遗迹,在地球演化过程中由于高温高压的作用而形成的。
【教材分析】
《煤、石油天然气》是苏教版科学六年级下册第3单元《自然资源》的第二课时。通过前面一课的
学习,学生已经认识了各种各样的自然资源,了解到这些资源在生产生活中发挥着重要的作用,人类的现
代生活与自然资源密不可分。
本课教学内容分四个局部:第一局部,通过煤、天然气、石油是什么样的这个话题引入本课学习,引
导学生关注现代社会的这三大能源支柱。
第二局部,认识煤石油天然气的形成过程,通过阅读资料的呈现,引导学生在图文学习苏教版小学科学
六年级下册第3单元《自然资源》1
2022苏教版小学科学六下10煤、石油和天然气(表格式)教案--第1页
2022苏教版小学科学六下10煤、石油和天然气(表格式)教案--第2页
中认识理解煤石油天然气的成因,都是由古代生物被掩埋和沉积,在高温高压作用下经过一系列生物以及
物理化学变化形成的,具有不可逆性。
第三局部,模拟石油开采,在动手探究中理解石油开采的原理。实验中小石子模拟岩层,食用油模拟
岩层中的石油,通过往里面灌水的方式增加底部压力,利用油的低密度特性使其浮于水上,并使油从导管
排出。
第四局部,了解煤、石油和天然气的用途,通过查阅资料、讨论交流,发现三种能源在各自领域内的
不同用途,显示出能源与现代生活的密切关系。最后综合本节课学习内容,总结交流三种能源的异同。
【学情分析】
从学生的已有知识结构来看,六年级的学生平常已经能够对生活中的事物有所关注,对社会科技的开
展有所关心,现代社会中能源的运用渗透到生活的方方面面,所以学生对煤、石油和天然气是有认知基础
的。石油开采的模拟实验更多考虑的原理的理解,实验本身的操作对学生来说没有难度。
从学生的年龄结构和心理特征来看,六年级的学生具有很强的求知欲,具备了一定的科学探究的能力
和思维能力,能设计实验方案,实验操作能力较强,模拟实验中能对应分析实验对象与模拟事物的关系,
能把现象和原理迁移到真实情境中,会对实验的现象进行归纳和总结并推导出结论,具备了一定的解释能
力,并乐意与他人合作交流。
【教学目标】
C
科学知识:
1.知道煤、石油和天然气是目前人类利用规模最大的能源,它们的形成与太阳能有关。
2.知道煤、石油和天然气的形成需要漫长的时间,属于不可再生资源。
科学探究:
1.能基于对相关科学事实的梳理和分析,对煤、石油和天然气的形成原因作出合理的推测。
2.对探究煤、石油和天然气等不可再生资源的成因感兴趣。
3.会做石油开采模拟实验,能解释其中的科学原理。
科学态度:
1.在科学探究中能接受别人的批评意见,调整自己的观点,在小组内愿意沟通交流,分享自己的观
点。
2.在科学探究中,乐于与他人合作交流。
科学、技术、社会与环境:
.苏教版小学科学六年级下册第3单元《自然资源》
认识到科技的开展给人们的生产、生活带来的便利。
1.认识到人类、动植物及环境存
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