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课外补习是否有利辩论赛

正方材料

补习班的“定义”：补习班不仅是帮助学生快速提高成绩地便捷方式，而且

课外补习并不是只有那种语文数学之类，还有些特长的补习，这也可以当做是

一种兴趣（跳舞，钢琴，小提琴，书法等等）。

（一）

1、中学生处于生理的时期所以多学习有助于他们的成长

2、中学生心理处于时期大脑可塑性强所以应适当的多学这样有助于他们

心智的成长

3、我们经常说人不能输在起跑线上如果不去上的话又如何学更多的知

识如何面对以后纷繁复杂的学业问题僧多寺少的就业问题

4、参加课外辅导班不代表课业负担就会过重课外辅导班中也可以从老师

中学到做人的道理

5、中学生好奇心强对知识的求知欲也强可以有助于他们满足好奇心学

到更多的知识

6、有利于培养孩子的各方面的特长和兴趣爱好.依我的看法:我认为最好是

让孩子多参加一些课外的辅导和课外的活动..

7、平时上课老师都是一样的进度，有的学生跟不上有的学生跟得上有的学

生比这个进度还快。对于跟不上的同学来说课外补习是补充课内未完全掌握的

知识，这无疑是有利的对于刚刚好的同学来说课外补习是巩固知识的一种途径。

对于有余力的同学来说课外补习是还能增强课外知识的，就像学校的竞赛班一

样，如果说竞赛班没有利的话那么学校为什么还要弄这个东西呢

8、上补习班，虽然占用了的学生课余时间，但是却也是帮学生节约时间的

一种做法。学生们在课堂上消化不了的知识，给他们创立一个课堂，提高他们

的学习效率。提高了学习的效率，才有更多可以自由支配的时间，才可以玩得

更尽兴。

9、而且学校内只接受一种教育方法，课外补习能增强我们的学习能力，适

应不同类型的老师，这对于将来到社会上的也是有利的

（当然根据孩子的需要适当给孩子报补习班，而不是盲目的越多越好；同时

注意与孩子沟通，告诉他们补习的原因，关心他们的学习情况等。不能说补习

班没有弊端，但肯定是利大于弊，关键是你怎么选择学校跟补习内容。）

最重要是有的放矢。了解自己，选择适合自己的课外补习班，可能能够达

到事半功倍的效果。

资料：

有专业机构对甘肃、湖南和江苏3省的789名初一学生的问卷调查,参加课

外补习的省城中学生占82.8%,贫困县城中学生占66.1%。而据新华网2008年1

月30日报道,吉林大学附中初一某班70名学生中仅有1人没参加课外补习。

东论上就有专门的家教论坛，每天有很多家长，学生参与其中，如果不是

有利，那就可以关了。

德国家长每年为孩子上补习班支出15亿欧元台湾8成小学生上各种课外辅

导班宁波超七成学生参与校外培训北京超过9成的孩子都参加课外班学习，

其中报两三个班的学生最多，也有少数学生选报了五门课程。

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（二）尽管新课程改革已经在全国的大部分地区展开，新教材的知识难度有

所降低，但对学生灵活运用知识的能力和创新能力的要求有所提高，而这样的

教改思路，与现行的中考、高考还没能很好地衔接，在一些考试中，有些题目

尽管没有超出教学大纲，但这些由基础知识派生出来的难题，绝大多数学生们

在课堂上从来没有见过，只有少数实验班的老师会给