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观舞记教学教案设计【8篇】

学问与技能：

通过自读观赏、感受舞蹈、文字和文化的美。

过程与方法：

争论沟通，自主探究。

情感态度与价值观：

领悟艺术与生活的关系。了解一些有关印度文化、艺术方面的学问。

教学重点：

体会学习本文美丽生动的描写。

教学难点：

结合语境，体会词语的深刻含义。

使用媒体：

多功能讲台。

课时安排：

一课时。

教学过程：

一、引入新课：

1、很多同学宠爱绘画，喜爱唱歌；也有些同学有乐器或舞蹈方面的特长，具有肯定的艺术鉴赏力。在上课之前，我们先欣一张图片，请同学们说说这是哪一个国家的（展现图画）。

不同国家和地域的音乐、舞蹈能够反映不同的文化风情。比方说我们的邻邦印度，就一向以其独具特色的歌舞著名于世。下面，让我们一起来观赏我们尊敬的冰心奶奶记叙自己观看印度舞蹈的一篇散文：《观舞记》。

2、预习检查：读准以下字音：

嗔视、叱咤风云、颦蹙、尽态极妍、本色当行浑身解数、变换多姿。

二、产生问题：

默读课文思索以下问题

1、整体感知文章的大意，想想文章主要写了什么内容。

2、本文是怎样运用超群的语言技巧，来描绘印度舞蹈家卡拉玛姐妹奇妙的舞蹈呢？请你从修辞手法、和表现方法等方面思索。

3、为什么第17小节说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中，她忘记了观众，也忘记了自己”。

4、第19小节中说：“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的美丽悠久的文化艺术……”为什么看了她们的舞蹈会体会到她们的文化？你感到印度文化有什么特点？

三、自主探究：

学生以小组为单位，争论沟通以上问题。教师巡回指导。

四、沟通提高：

1、本文主要是运用超群的语言技巧，描绘了印度舞蹈家卡拉玛姐妹奇妙的舞蹈，也表现了印度舞蹈的美。

2、用语言来表现舞台艺术，是很困难的，需要超群的语言技巧。本文主要是用生动的比方、排比、引用等修辞手法形象地描绘出舞蹈和舞蹈者的姿势，以及的赞美之情。如“轻云般慢移，旋风般急转。”“忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然，表现……”

3、卡拉玛的舞蹈特别美丽，似乎“飞动”起来。但是仅有“飞动”是不够的，还要心灵的完全投入，使自己也成为舞蹈的一局部，身心浑然一体，才能到达美的境地。

4、首先，艺术上的沟通，能增加世界各国各民族之间的相互了解和沟通，所以，“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的美丽悠久的文化艺术……”

其次，全部优秀的艺术家，都在本民族的文化土壤中吸取养料，卡拉玛姐妹也是一样，“汲取着大地母亲赐予它的食粮的供给”。没有印度悠久文化的熏陶，没有印度文化历史的内涵，卡拉玛姐妹的舞蹈就不会这样美丽动人。

五、当堂训练：

1、《观舞记》选自____，____，原名_____，写这篇文章是为了献给印度舞蹈家______。

2、在中国，最闻名的表演“孔雀舞”的女演员是_______

3、依据课文内容填空，并说说所填词的特点。

她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰间的褶裙，用她____的舞步，______的铃声，_____般慢移，______般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。

4、解释词语：

本色当行、颦蹙、粲然、叱咤风云、嗔视、尽态极妍、惊鸿。

5、秒笔生花：你见过大海吗？你见过高山吗？请以“观海”或“观山”为题，写一段文字，用上排比、比方的修辞。

初中七年级语文《观舞记》教案篇二

一、教学目标：

1、积存字词，了解印度舞蹈的特点。

2、品尝文中描写舞蹈的语句，感受舞蹈艺术“飞动的美”。

3、体会文章精妙的语言魅力，学习用美丽的语言，奇妙的修辞手法表现视觉形象，提高艺术观赏力量和语文实际运用力量。

二、教学重、难点

1、学习用美丽的语言，比方、排比的手法表现视觉形象。

2、品尝并积存文中精妙的语言。

三、教学过程

（一）以舞导入，观赏“美”

让学生观赏一段带有异国风情的舞蹈，然后用一、二句话来描述这段舞蹈，或谈谈观后的感受。

悦耳的音乐，美丽的舞姿，给我们带来美的享受，可要我们用语言把它描述出来时，很多同学就犯难了，为自己语言的匮乏而感到苦恼。今日，我