北师大版小学减法表教案解析.docx

北师大版小学减法表教案解析

一、教学内容

本节课的教学内容选自北师大版小学数学教材三年级上册第五单元《减法表》。本节课主要学习100以内的减法计算，通过学习使学生掌握减法运算的计算法则，能够正确进行减法计算，并能够运用减法解决实际问题。

二、教学目标

1.学生能够掌握100以内的减法计算法则，能够正确进行减法计算。

2.学生能够运用减法解决实际问题，培养学生的数感和解决问题的能力。

3.学生能够通过合作交流，提高自主学习的能力，培养学生的团队合作意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点：学生能够掌握100以内的减法计算法则，能够正确进行减法计算。

2.教学难点：学生能够运用减法解决实际问题，培养学生的数感和解决问题的能力。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔、练习本。

2.学具：每位学生准备一本数学书、一支笔、一张纸。

五、教学过程

1.情景引入：教师通过多媒体课件展示生活中的实际问题，引导学生发现减法运算的需求。

2.自主学习：学生通过数学书自主学习减法运算的计算法则，并尝试进行计算。

3.合作交流：学生分组进行合作交流，互相讨论减法运算的计算方法，分享学习心得。

4.教师讲解：教师通过讲解和举例，引导学生掌握减法运算的计算法则，并解决实际问题。

5.随堂练习：教师给出练习题目，学生独立完成，教师进行讲解和点评。

六、板书设计

板书设计如下：

减法运算

计算法则：

1.被减数减数=差

2.相同数位对齐，从个位减起

3.如果被减数的某一位小于减数的对应位，则向前一位借1，本位加10再减

实例：

3527=8

七、作业设计

(1)4523

(2)7654

(3)8937

答案：

(1)4523=22

)43=1

)52=3

)22

(2)7654=22

)64=2

)75=2

)22

(3)8937=52

)97=2

)83=5

)52

小明有58元，他买了一本书花了29元，他还剩下多少钱？

答案：

)52=3

)89=1

)需要向前一位借1，本位变成18，再减9=9

)小明还剩下29元。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过实际问题的引入，使学生能够发现减法运算的需求，通过自主学习和合作交流，引导学生掌握减法运算的计算法则，并能够运用减法解决实际问题。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行讲解和指导，帮助学生巩固知识。

拓展延伸：

学生可以进一步学习更大的数的减法运算，掌握更高位的借位减法计算方法，提高解决问题的能力。同时，可以运用减法解决更多的实际问题，培养学生的数感和解决问题的能力。

重点和难点解析

一、教学内容的引入

在教学内容的引入环节，教师通过多媒体课件展示生活中的实际问题，引导学生发现减法运算的需求。这一环节的重点和难点在于如何引导学生从实际问题中发现减法运算的需求，并激发学生的学习兴趣。

1.选择与学生生活密切相关的实际问题，如购物、分配物品等，使学生能够直观地感受到减法运算的重要性。

2.通过多媒体课件展示实际问题，以生动形象的方式呈现问题情境，吸引学生的注意力。

3.引导学生观察和分析实际问题，使其发现解决问题的方法需要用到减法运算。

4.提出问题，引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

二、教学目标的制定

在教学目标的制定环节，教师需要明确本节课要达到的教学目标。本节课的教学目标包括学生能够掌握100以内的减法计算法则，能够正确进行减法计算，并能够运用减法解决实际问题。

重点和难点解析：

1.教学目标要具有可操作性和可衡量性，使教师能够明确判断学生是否达到目标。

2.教学目标要符合学生的认知水平和学习需求，既不过高也不过低，确保学生能够实际操作和掌握。

3.教学目标要全面，既要包括知识的掌握，也要包括能力的培养和情感态度的培养。

三、教学难点与重点的确定

在本节课中，教学难点是学生能够运用减法解决实际问题，培养学生的数感和解决问题的能力。而教学重点是学生能够掌握100以内的减法计算法则，能够正确进行减法计算。

重点和难点解析：

1.教学难点通常是由于学生的认知水平、学习基础和生活经验等方面的差异导致的。因此，在确定教学难点时，教师需要充分了解学生的实际情况，以便更好地进行针对性的教学。

2.教学重点是学生需要掌握的核心知识和技能，是教学的核心内容。在教学过程中，教师需要重点关注教学重点的讲解和练习，确保学生能够掌握。

3.在确定教学难点和重点时，教师需要