Unit 4 Section B 1a-1e 教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册.docxVIP

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教案

教学基本信息

学科

English

学段

初中

年级

八年级

单元

Unit4

课题

What’sthebestmovietheater?

总课时数

6

课时

SectionB

(1a-1e)

课型

听说课

授课时间

教学目标及教学重点、难点

教学目标：

在课程结束时，学生们将能够：

1.学会用最高级来描述人。

2.学习新单词。

3.找到别人的优势，并向他们学习。

教学重点：

1.主要词汇：

creative,performer.

thefunniestperson,thebestperformer.

2.主要句子：a.MycousinLiJingisthefunniestpersonIknow.

b.Whowasthebestperformer?

教学难点：

学会用最高级来描述人。

教学过程(表格描述)

教学环节

主要教学活动

设置意图

Step1

Warming-up

1.让他看这些图片，用最高级来表达它们。

2看看这些图片并进行比较。

Bylookingatthepictures,letthestudentscomparethepicturesandlearntoexpresstheminthehighestlevel.Import1a.

Step2

Presentation

完成1a,1b.

1.指向图表中的示例答案，并让学生在课堂上阅读这对单词。

2.让他们自己把这些单词和短语写在图表的旁边。

使人读形容词和副词的最高词。

搭档工作。让他们告诉他们的伴侣他们认识的人。使用1a中的单词。

MycousinLiJingisthefunniestpersonIknow.

5.让一些学生，对全班同学说他们的句子。

Studentscompletetheform,understandtheantonymsofthehighestlevelofadjectives,andusethehighestleveloftheseadjectivestodescribethepeoplearoundyou.

Step3

Listening

完成1c,1d.

1.问他什么是“才艺表演”，并让他告诉人们在才艺表演上做什么。

2.指向这五张图片。让不同的人说出每张照片中的人在做什么。

3.第一次播放磁带，让老师听人们谈论学校的才艺表演。然后将图片与表演者进行匹配。

4.在课堂上检查答案。

5.第二次播放磁带。让Ss再次收听.

Whatdothepeoplesayabouttheperformers?

6.让他们用他们听到的形容词填写图表。

7.要求Ss使用1d中的信息来描述表演者：Elizawasthebest,Shewasanexcellentandgreatpianoplayer.

Afterlisteningto1cand1d,letthestudentsreadthesentencesanddescribetheperformerswiththehighestlevelofadjectivesandadverbs.

Step4

Role-play

完成1e.

1.让两个学生在课堂上阅读示例对话。

2.搭档合作，使用1d中的信息进行对话。

3.让几组同学来展示。

Usetheinformationinthehearingabovetocomposethedialogueandperformtheroles.

Step5

Practice

1.重写1d并做一个报告。

2.阅读报告并展示给老师。

Usetheabovelisteninginformationtowritethecontentofthelisteningintoareport.

Step6

Exercises

展示一些练习关键词、目标语言和关键句子的练习。

Practicethephrases,sentencesandgrammarlearnedinthisclassbysinglechoice,fillingintheblanksandtranslatingsentences.

Step7

中考链接

练习这个词的用法:creative.

Designthelinktomakestudentsunderstandtheimportan