大连版（2015）八年级上册信息技术 9.必读书目整理--编辑工作表 教学设计.docx

大连版（2015）八年级上册信息技术9.必读书目整理--编辑工作表教学设计

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教材分析

《大连版（2015）八年级上册信息技术》第9章“必读书目整理--编辑工作表”旨在让学生掌握运用电子表格软件进行数据整理、编辑和管理的基本技能。本章节内容紧贴课本，以实际操作为主线，结合信息技术课程特点，强化实践操作与理论知识的融合。通过学习，学生将能熟练运用电子表格软件进行书目信息的整理、分类、筛选和排序，培养他们在实际应用中解决问题的能力，提高信息素养。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握电子表格软件的基本操作，如数据录入、单元格格式设置、公式应用。

-学会使用电子表格进行书目信息的分类、筛选和排序。

-理解工作表的美化原则，提升工作表的视觉效果。

2.教学难点

-公式的正确应用与修改，特别是相对引用和绝对引用的使用场景。

-数据筛选和排序条件的合理设置，以解决实际问题。

-工作表布局与格式的一致性，包括字体、颜色搭配以及打印设置，使学生在实际操作中能够体现出良好的审美和实用性。

教学方法与策略

1.选择互动式讲授与小组合作学习相结合的教学方法，通过教师示范操作和学生跟随练习，加强学生对电子表格编辑技能的掌握。

2.设计案例研究活动，以实际的书目整理为例，引导学生通过讨论和角色扮演，模拟真实场景下的数据管理过程，提高问题解决能力。

3.利用多媒体教学资源，如PPT演示、在线教学视频等，辅助学生理解操作步骤，并通过互动问答、即时反馈，增强课堂互动性和学习效果。同时，引入电子表格软件竞赛游戏，激发学生学习兴趣，提升实践操作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于电子表格基本操作的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“必读书目整理”，设计问题如“如何使用公式进行书目数量的统计？”

监控预习进度：通过平台数据，了解学生预习情况，及时给予指导。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，自学电子表格的基础知识。

思考预习问题：尝试回答预习问题，记录疑问。

提交预习成果：将预习笔记和问题通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前了解电子表格操作，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示一份整理好的书目工作表，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解电子表格编辑、公式应用等知识点。

组织课堂活动：设计小组合作，共同完成一份书目整理工作表。

解答疑问：针对学生疑问，进行个别辅导和集体解答。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考电子表格操作的关键步骤。

参与课堂活动：在小组内分工合作，实际操作电子表格。

提问与讨论：对遇到的问题进行提问，与小组成员讨论解决方法。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解电子表格操作原理。

实践活动法：通过实际操作，让学生掌握技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解电子表格的操作方法和应用。

通过实践活动，提升学生动手操作能力和解决问题的能力。

培养学生的团队协作和沟通技能。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置实际操作题目，如整理个人阅读书目工作表。

提供拓展资源：推荐相关电子表格的高级应用教程。

反馈作业情况：及时批改作业，给出建设性反馈。

-学生活动：

完成作业：独立完成个人阅读书目工作表。

拓展学习：根据兴趣，学习更多电子表格高级技巧。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后自主学习和实践。

反思总结法：指导学生进行自我评价和反思。

-作用与目的：

巩固课堂所学，将知识应用到实际中。

通过拓展学习，提高学生对电子表格软件的深度应用能力。

通过反思，促进学生的学习自我管理和自我提升。

学生学习效果

1.掌握电子表格软件的基本操作，包括数据录入、单元格格式设置、公式应用等，能够熟练运用这些技能对必读书目进行整理。

2.理解并能够运用电子表格进行书目信息的分类、筛选和排序，提高数据处理能力，为日后学习和生活中的信息整理打下坚实基础。

3.学会使用电子表格软件解决实际问题，如运用公式计算书目数量、统计阅读进度等，培养将信息技术应用于实际生活的能力。

4.通过小组合作完成课堂活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高解决问题的效率。

5.能够针对自己的学习过程进行反思和总结，发现不足并提