2.6.给动物分类（教学设计）-2023-2024学年一年级下册科学 教科版.docx

2.6.给动物分类（教学设计）-2023-2024学年一年级下册科学教科版

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教学内容

《2.6.给动物分类》-2023-2024学年一年级下册科学教科版，本章节内容主要包括：

1.认识不同种类的动物，了解它们的特征和分类方法。

2.学习使用简单的分类工具，对动物进行归类。

3.掌握一些基础的动物分类学知识，如哺乳动物、鸟类、昆虫等。

4.通过观察、讨论、实践等环节，培养孩子们的观察力、思维力和合作意识。

教学内容与课本紧密相关，旨在帮助一年级学生初步建立动物分类的概念，提高科学素养。

核心素养目标

1.培养学生对动物多样性的认识，提升生物科学素养。

2.培养学生观察、比较、分析、归纳等科学思维能力。

3.培养学生合作交流、分享成果的团队合作精神。

4.培养学生爱护动物、保护生态环境的价值观。

5.培养学生运用科学方法解决实际问题的能力，提高实践操作技能。

学习者分析

1.学生已经掌握了动物的基本特征，如动物的生活习性、身体结构等，为本节课的动物分类学习奠定了基础。

2.学生对动物充满好奇，具有较强的观察力和想象力，喜欢通过实践活动进行学习。他们在小组合作中表现出良好的沟通能力和团队精神，有利于本节课的分类讨论和实践活动。

3.学生在分类过程中可能遇到的困难和挑战包括：对某些动物特征的把握不准确，导致分类错误；对分类标准的理解不够深入，难以进行有效的分类；在合作交流中可能出现沟通不畅，影响学习效果。

针对这些情况，教师应充分关注学生的学习需求，提供适当的引导和帮助，以促进学生的全面发展。

教学资源

1.硬件资源：

-动物模型和标本

-分类卡片

-观察工具（如放大镜）

-互动白板或投影仪

2.软件资源：

-教科书及相关教学图片

-动物分类学PPT

-分类游戏软件

3.课程平台：

-学校科学实验室

-班级学习小组

4.信息化资源：

-电子教案

-动画视频（动物特征及分类）

-电子图书（动物科普知识）

5.教学手段：

-探究式学习

-小组合作

-角色扮演

-情景模拟

-实践操作

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于动物分类的预习资料，包括PPT和动画视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“动物如何分类”课题，设计问题，如“你能找出几种不同的动物？它们有什么特点？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台跟踪学生预习情况，及时给予反馈。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求，阅读资料，了解动物分类的基本知识。

思考预习问题：对问题进行思考，记录自己的发现和疑问。

提交预习成果：将预习笔记或问题通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习习惯。

信息技术手段：利用平台和多媒体资源，提高预习效率。

-作用与目的：

让学生提前接触动物分类概念，为课堂学习打下基础。

培养学生的观察力和初步的分类能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示不同动物的视频，引出本课主题，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解动物分类的依据和特点，结合标本和模型帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组合作活动，让学生通过分类卡片对动物进行分类。

解答疑问：针对学生在分类中遇到的问题，及时解答。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考分类的依据和方法。

参与课堂活动：在小组中积极讨论，共同完成分类任务。

提问与讨论：对分类过程中的疑问进行提问，参与小组讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，使学生掌握分类的基本原则。

实践活动法：通过分类卡片游戏，让学生在实践中掌握分类技能。

合作学习法：小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解动物分类知识，掌握分类方法。

通过实践活动，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。

培养学生的合作意识和沟通技巧。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置相关的课后作业，如制作动物分类手册。

提供拓展资源：推荐相关科普书籍和视频，供学生深入了解动物世界。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用拓展资源，探索更多动物知识。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进方法。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行深入学习。

反思总结法：引导学生通过反思，提升自我学习能力。

-作用与目的：

巩固课堂上学到的动物分类知识，提高学生的知识运用能力。

通过拓展学习，开阔学生的知识视野。

培养学生的自我反思和自我管理能