第二单元10的认识和加、减法《10的加、减法》（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版.docx

第二单元10的认识和加、减法《10的加、减法》（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《10的加、减法》

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：第2周第5课时

4.教学时数：45分钟

《10的加、减法》为一年级上册数学人教版第二单元的教学内容，旨在让学生掌握10以内数的加减运算，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。本节课将围绕10的加减法展开，通过生动有趣的教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

核心素养目标

培养学生数感，使其能够理解10的加减法运算的本质，形成数学逻辑思维；提高学生问题解决能力，通过实际操作和情境创设，让学生运用10的加减法解决生活中的问题；强化学生数学表达和交流能力，学会用准确的语言描述加减运算过程，增强团队合作意识。

重点难点及解决办法

重点：理解并掌握10的加减法运算。

难点：运用10的加减法解决实际问题。

解决办法：通过实物操作、图片展示和情境创设，帮助学生形象理解10的加减法。采用游戏化教学，设计互动环节，如“找朋友”等，让学生在游戏中练习加减运算，巩固知识点。针对难点，设计生活情境题，引导学生运用10的加减法解决问题，培养其学以致用的能力。同时，提供个别辅导，针对学生在运算过程中出现的问题，给予针对性指导，帮助他们突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，结合案例研究和项目导向学习，引导学生主动探究10的加减法运算。

-讲授：简要讲解10的加减法运算规则，强调重点知识。

-讨论与交流：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，互相解答疑问。

2.教学活动：设计角色扮演、数学游戏等活动，提高学生参与度和互动性。

-角色扮演：创设生活情境，让学生扮演不同角色，运用10的加减法解决实际问题。

-数学游戏：开展“加减接力赛”等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习加减运算。

3.教学媒体：运用多媒体课件、实物和图片等教学辅助工具，直观展示10的加减法运算过程，提高学生学习兴趣。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示一幅游乐园的场景，引导学生观察并提问：“你们在游乐园里看到了什么？这些游玩项目通常需要多少人来参与呢？”

-学生回答后，教师总结：“是的，我们经常需要用到10的加减法来计算人数。今天我们就来学习10的加减法。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要讲解10的加减法运算规则，强调重点知识，如“10加上几个数字可以得到一个新的数字，10减去几个数字可以得到另一个新的数字”。

-结合实例，用教具进行演示，让学生直观地理解加减法运算过程。

-学生跟随教师一起练习加减法运算，确保每个学生都能理解和掌握运算规则。

3.巩固练习（15分钟）

-设计练习题目，分为基础题和提高题，让学生在纸上完成。

-学生完成后，教师选取部分答案进行讲解，指出易错点，并提供解题技巧。

-组织学生进行小组讨论，互相检查答案，讨论解题过程，提高学生对知识的掌握。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对所学内容提出问题，如：“10加3等于多少？10减5等于多少？”

-学生积极回答，教师给予肯定和鼓励，提高学生的自信心。

5.情境互动（5分钟）

-创设生活情境，如购物、分配物品等，让学生运用10的加减法解决实际问题。

-学生分组进行角色扮演，讨论如何使用10的加减法解决情境中的问题。

-教师巡回指导，给予建议和解答疑问，确保学生能够将所学知识应用于实际情境。

6.创新教学（5分钟）

-设计“加减接力赛”游戏，将全班分成若干小组，进行比赛。

-每个小组需要快速完成教师给出的加减法题目，并将答案传递给下一个队员。

-最先完成所有题目的小组获胜，以此激发学生的学习兴趣和竞争意识。

7.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行简要总结，强调10的加减法运算规则。

-布置课后作业，让学生练习10的加减法，并尝试运用到生活中。

-提醒学生下节课将进行10的加减法竞赛，鼓励他们课后积极复习。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《数学乐园》书籍中的“10的加减法”章节，深入介绍了10的加减法在实际生活中的应用。

-《数学小故事》系列丛书中关于加减法的趣味故事，帮助学生更好地理解加减法的含义。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生收集生活中运用到10的加减法运算的例子，如购物时计算总价、分享物品时平均分配等，并在课堂上与同学分享。

-学生可以尝试编写自己的加减法题目，与家长或同学互相出题、解答，提高解决问题的能力。

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