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佛山市同济小学
五年级科学备课教案(教科版)
下册
第一单元运动和力第一课时我们的小车
教学目的:
1、通过用垫圈拉动小车,引导学生认识“重力”。
2、指导学生懂得足够的拉力可以使静止的物体运动起来,拉力越大,物体运动得越快。
3、指导学生学会安装用重力拉动小车的装置。
教学重点、难点:懂得拉力大小与小车运动快慢的关系。教学准备:学生材料袋、车的图片、记录本。
教学过程:
一、引入
1、提问:你们玩过玩具小车吗?玩过你们自己做的小车吗?你们在玩小车时,有过什么发现?
2、谈话:虽然玩具小车和真正的车有很大的不一样,不过都包括着诸多相似的科学道理。在这个单元,我们要用不一样的措施使小车运动起来,研究有哪些力影响它的运动,怎样影响它的运动。我们还要用学到的知识和措施,设计和制造我们心中的赛车。
二、探究过程
1、认识多种车。
·师:人类早在几千年前就发明了车,目前我们的生活已经离不开
车了。你懂得哪些种类的车?
·出示某些车的图片或影像资料,请学生识别并讲述,老师进行某些补充简介。
·简介香港太平山的缆车。
2、安装一种小缆车。
(1)让学生提提重物、用手掂书包、背书包等活动感受物体均有一种向下的压力,这就是重力。
(2)师:我们可以运用重力来拉动小缆车吗?看看桌上的材料,它们分别有什么用?
(3)分组安装,用垫圈把小车拉动,反复试几次。(教师巡视指导)
(4)提问:你们认为是什么力使小车运动的?(垫圈的拉力、重力、
重力产生的拉力)
3、探究拉力大小与小缆车运动的关系。
(1)师:各组的小缆车都在拉力的作用下运动起来了,但我发现各组的小车快慢不一样样,请你们推测一下,这是什么原因导致的?
(2)推测:用手拉缆绳,使小车动起来,先估计至少用多少个垫圈可以拉动小车,再推测拉力大小怎样影响小缆车的运动,把推测的成果记录在表格中。
(3)小组讨论,汇报设计的试验措施。
提问:你们打算怎样用试验来验证推测与否对的呢?
(4)分组试验、记录,教师巡视。
(5)汇报、分析试验成果:从登记表中你们发现拉力大小和小车快慢有什么关系?
三、小结:
一定的拉力可以使静止的物体运动起来,拉力越大,物体运动得越快。
四、板书设计
教学后记:
第二课时给小车装上动力
教学目的:
1、使学生理解物体被拉长、压缩、弯曲能产生弹力;理解某些对弹力运用的知识。
2、指导学生学会用橡筋给小车安装动力。可以做橡筋长度、绕的圈数、绕的方向对小车运动影响的试验。
3、培养学生认真试验,搜集数据,进行解释的科学探究精神。教学重点:理解橡筋的力是怎样产生的。
教学难点:怎样用橡筋给小车安装动力。
教学准备:橡筋、小车、长条形的三层板。
弹簧、皮球、锯条等能产生弹力的物体,有关弹力应用的图片或影像资料。
教学过程:
一、引入
1、谈话:车辆运动是需要动力的,你们懂得车的动力来源有哪些?(汽油、天然气、电力、太阳能等)
2、提问:能不能给我们的小车装上动力,让它自己动起来呢?你们有哪些措施?(安装橡筋、弹簧、螺旋桨、气球等)
3、师:我们先用橡筋作动力吧!
二、探究过程
1、研究橡筋的力是怎样产生的。
(1)谈话:我们为何能用橡筋作动力,橡筋的力是怎样产生的?
(2)试验:用手把橡筋拉长,体会手有什么感觉。理解橡筋被拉长时能产生力,这种力叫弹力。
(3)提问:尚有哪些物体能产生弹力?
体验:让学生压一压弹簧,拍一拍皮球,弯一弯锯条......
师:人们运用弹力做些什么事情?
(射箭、拉力器、皮球、弹簧床、衣服上的松紧带、自行车的坐垫等都用到了弹力。)
2、安装橡筋的措施与小车运动的研究。
(1)分小组装配:给小车装上橡筋。
(2)小组演示。师:都是用橡筋做动力的小车,为何运动的状况(快慢、距离、方向)不一样样呢?也许和哪些原因有关呢?
(3)分组讨论,怎样设计试验来研究。
(4)分组试验(选择一种原因),记录试验成果。
(5)汇报交流。
3、小结。
三、板书设计
教学后记:
第三课时给小车安个螺旋桨
教学目的:
1、深入认识橡筋的弹力,力的大小与小车运动速度、距离的关系。
2、学生学习用橡筋和螺旋桨给小车安装动力,培养动手能力。理解螺旋桨的作用。
3、启发学生自己发现问题,研究问题。
教学重点:会用橡筋和螺旋桨给小车安装动力。教学难点:懂得螺旋桨的作用。
教学准备:装有螺旋桨的船和飞机的挂图或影像资料、小车、螺旋桨、橡筋、支架、木条。
教学过程:
一、引入
1、出示竹蜻蜓问:这是什么?你们懂得怎么玩吗?(请一种学生演示。)
2、谈话:它像什么?你们懂得什么交通工具使用了螺旋桨?
3、看书上P6图片或有关图片。
4、提问:上节课我们给小车装上橡筋动力使它运动起来了,目前可以给
小车装上螺旋桨使它运动起来吗?二
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