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9黄山奇石公开课一等奖创新教学设计
《黄山奇石》教学设计
《黄山奇石》是一篇写景的短文,生动地介绍了闻名中外的黄山风景区内有趣的奇石,课文语言生动、描写形象,富有情趣。
全文共有六个自然段,课文的第一自然段先介绍了黄山风景区的地理位置,然后概括地描写黄山的景色——秀丽神奇,还特别指出了黄山的奇石有趣极了。第二至第五自然段是文章的重点段落,分别具体形象地介绍了四种奇石的名字、形状及有趣的来历,表现了黄山奇石的奇特与美丽。最后一个自然段概括地介绍了其他怪石,表现了黄山奇石数量之多和形状之怪,突出了题目中的“奇字。
认识“闻、名”等15个生字,会写“南、部等10个字,会写“黄山、南部”等16个词语。
正确、流利地朗读课文。背诵第二至第五自然段。
能用积累的词语说一处景物,仿照课文的句子,用“像说说图片中的石头,并写一写。
感受黄山奇石的独特和美丽,体会作者对黄山奇石的喜爱之情,激发学生热爱祖国大好河山的情感。
教学重点
通过观察图片、理解语言文字,感受黄山石的“奇”。
学习作者观察和表达的方法,仿照课文的句子,用“像说说图片中的石头,并写一写。
有感情地朗读课文,背诵第二至第五自然段。
教学难点
理解课文中描写黄山奇石“奇”在哪里。
能够运用所学的方法,描述一处景物或一种事物。
多媒体课件、生字卡片、黄山奇石的图片或视频资料。
第一课时
(一)谈话导入,揭示课题
同学们,你们喜欢旅游吗?都去过哪些地方呀?(学生自由发言)
今天,老师要带大家去一个非常美丽的地方——黄山。(播放黄山风景视频或图片)看了这些图片,你觉得黄山怎么样?
黄山不仅景色秀丽,而且有许多奇特的石头,这些石头被称为“黄山奇石。(板书课题,齐读课题)
质疑课题:读了课题,你有什么问题想问吗?(学生可能会问:黄山奇石“奇”在哪里?课文介绍了哪些黄山奇石?……)
(二)初读课文,整体感知
带着问题自由朗读课文,要求:
借助拼音读准字音,读通句子,遇到不认识的字多读几遍。
标出自然段序号。
检查生字词学习情况
出示生字卡片,指名认读,正音。
开火车读生字,巩固读音。
出示词语,全班齐读。(注意“闻名、尤其、胳膊、形状等词语的读音)
理解词语意思。(可以通过联系上下文、观察图片、找近义词或反义词等方法理解词语)
指名分段朗读课文,其他同学认真倾听,边听边思考:课文主要写了什么?
交流反馈:课文主要介绍了黄山风景区的秀丽景色和奇特的石头。
(三)精读课文,感受“奇”石
学习第一自然段
默读第一自然段,思考:这一自然段主要写了什么?
交流:第一自然段介绍了黄山风景区的地理位置和景色特点。(板书:闻名中外、秀丽神奇、尤其)
理解“闻名中外:闻名中外是什么意思?你能换个词说说吗?(举世闻名、驰名中外)
指导朗读:黄山风景区闻名中外,景色秀丽神奇,尤其是那些怪石,有趣极了。你能读出对黄山的赞美之情吗?(指名读,齐读)
学习第二至第五自然段
过渡:黄山的奇石到底“奇”在哪里呢?让我们一起走进课文去看一看吧!
出示学习要求:自由朗读第二至第五自然段,用“____画出文中描写的黄山奇石的名字,用“~~”画出描写它们样子的句子,再读一读,想一想这些石头奇在哪里。
学生自学,教师巡视指导。
交流汇报:
仙桃石
指名读描写仙桃石的句子。(课件出示句子:就说“仙桃石吧,它好像从天上飞下来的一个大桃子,落在山顶的石盘上。)
思考:这块石头为什么叫“仙桃石”?它奇在哪里?(引导学生从形状和位置两个方面回答)
想象:看着这块像大桃子一样的石头,你能想象出它是怎么形成的吗?
指导朗读:读出仙桃石的神奇和有趣。(指名读,齐读)
猴子观海
出示猴子观海的图片和句子:在一座陡峭的山峰上,有一只“猴子。它两只胳膊抱着腿,一动不动地蹲在山头,望着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”。
观察图片,说一说猴子的样子。(引导学生抓住猴子的动作、神态来描述)
理解“陡峭:你能从图片中找到陡峭的山峰吗?说一说你对“陡峭”的理解。(山势坡度很大,直上直下)
想象:猴子在陡峭的山峰上观看着翻滚的云海,它心里会想些什么呢?
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