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下册四年级语文《白桦》教案

一、教学目标

培养学生的阅读能力和理解能力，能够抓住文章中的关键词句，理解作者的写作意图和表达的情感。

通过对课文的讲解和分析，引导学生认识大自然的美丽和神奇，激发他们对自然科学的兴趣和探究精神。

培养学生的文学鉴赏能力，通过欣赏课文中的优美语言和生动描写，提高学生的审美素养和语言表达能力。

引导学生领会课文中的环保理念，增强环保意识，培养他们保护自然、爱护环境的意识和责任感。

1.知识与技能：

识字积累。在这一阶段，学生们将会学习到新字词的学习和运用，特别是那些有关大自然以及自然景观的字词，这对四年级学生的知识储备有极其重要的补充意义。课程内容将包括掌握课文中的生词读音，如“白桦”、“银霜”、“朦胧”等，并理解它们在文中的含义和用法。通过实际的语境理解新词，再通过朗读加深对新词的理解和记忆。同时鼓励学生通过自主学习和合作学习的方式积累更多相关的词语，比如描写自然风光的词语等。

阅读课文能力。学生们需要仔细阅读《白桦》这篇文章通过对课文的细致分析，培养学生对于文章的语感及阅读能力。在这个阶段，需要学生能够正确理解文章的主题，了解白桦的特点和象征意义。同时学生们需要学习如何运用描述性语言来表达自己的感受和理解。在阅读过程中，教师将引导学生通过思考讨论的方式理解文章的结构和写作手法，让学生更好地领略自然之美和语言文字的魅力。

语言感知能力。《白桦》是一篇优美的写景抒情散文诗，语言生动鲜明且富有节奏感。学生们需要通过对课文的学习，感知诗歌的语言特点，了解诗歌中的比喻、拟人等修辞手法在表达情感方面的作用。此外学生们还需要学习如何通过朗读来更好地表达诗歌的情感和韵味。在这一阶段，教师将通过示范朗读、学生模仿朗读等方式，让学生感受语言的韵律美。通过学习如何正确表达情感和理解诗歌的内涵，可以进一步提升学生的语言表达能力和情感感知能力。

2.过程与方法：

在上课之初，教师可以利用多媒体技术，展示一些关于白桦的图片或视频，激发学生对这一自然景物的兴趣，为接下来的教学做好铺垫。

引导学生自主阅读课文，对文章的整体内容有一个初步的了解。接着教师可以将学生分成小组，让他们共同讨论课文中的生词、难句，互相解答疑惑。

分析课文中的描写手法和修辞手法，如比喻、拟人等，引导学生理解作者如何通过这些手法表现出白桦的美丽和生命力。同时结合课文内容，让学生思考白桦在作者心中的象征意义。

让学生跟随教师的示范，学习如何有感情地朗读课文。指导学生注意语音、语调的变化，以表达出文章的情感色彩。同时让学生尝试自行朗读，感受文章的语言美。

在此环节教师可以引导学生将课堂所学与现实生活相结合，让学生谈谈自己在生活中见到的白桦，或者讲述与白桦有关的故事，培养学生的观察力和口头表达能力。

对本节课的内容进行总结，让学生回顾课文中的重点知识，并布置相应的课后作业，如背诵课文、完成相关练习题等。同时鼓励学生在课后继续阅读有关自然景物的文章，丰富自己的知识储备。

3.情感态度与价值观：

本节课旨在通过《白桦》的学习培养学生的审美情趣和对自然之美的热爱。在教学过程中，激发学生对大自然的向往和好奇心，让他们学会欣赏自然之美，并懂得尊重和保护自然环境。通过对白桦形象的描绘，引导学生体会作者的赞美之情，从而培养学生的爱国情怀和对民族文化的自豪感。同时通过阅读课文，让学生感受到作者对大自然的热爱，并激发他们保护环境的责任感，让他们意识到保护环境的重要性，从而培养积极向上、热爱生活的态度。通过本课的学习，让学生树立正确的价值观，学会珍惜身边的自然资源，形成良好的环保意识和行为习惯。

二、教学重点及难点

课文内容理解：本文是一首描写白桦的诗歌，篇幅较长需要学生理解诗歌内容，掌握课文主旨。因此理解课文内容作为本课的重点之一。

语言表达技巧：本诗语言优美，富有感染力，作者运用了大量的修辞手法来描绘白桦的美。在教学中要引导学生感受语言的魅力，学习并运用一些基本的语言表达技巧。

诗歌鉴赏能力：本诗是一首具有深厚情感色彩的诗歌，需要学生具备一定的诗歌鉴赏能力。在教学中如何帮助学生提高诗歌鉴赏能力，是教学难点之一。

深入理解诗意：由于本诗是一篇抒情诗，作者在表达上较为含蓄，需要学生深入理解诗意，领会作者的情感态度。如何引导学生深入理解诗意，是教学的又一难点。

在教学过程中，要注意结合学生的实际情况，针对重点和难点进行有针对性的教学设计和指导。通过启发式教学、情境教学、讨论交流等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的理解能力、鉴赏能力和语言表达能力。同时要注重培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，为学生今后的语文学习打下坚实的基础。

1.教学重点：理解课文内容，感受课文所表达的情感

今天我们来学习一首新的诗歌《白桦》。在上课之初，请同学们想象一颗白桦树的形象，调动自身的感官去感受它的形态