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蘑菇该奖给谁的教案10篇

《蘑菇该奖给谁》教案篇一

教材简解：

《蘑菇该奖给谁》是一篇童话故事，讲的是小黑兔和小白兔参与跑步竞赛的故事，告知学生有士气敢于和强手竞争，虽败犹荣。

目标预设：

1、能借助拼音读准课文中的生字词的音。能按笔顺规章正确美丽地书写练、提、参、乌、过等字，有主动识字的愿望。

2、学习结合上下文和生活实际了解叮嘱、提着、得意、难为情、高手等词语的意思，借助读物中的图画阅读。

3、熟读课文，做到正确、流利、通顺。

4、课文的理解：能理解课文，了解小白兔、小灰兔的心情，能体会兔妈妈对孩子的关爱。受到敢于和强手竞争，才能显示出真正本事的道理的启发。

5、读书、写字要姿态正确，初步培育良好的读写习惯。

教学重点：

识字，正确、流利地朗读课文。

教学难点：

了解只有和高手相比，才能显示真本事的道理。

设计理念：

让学生在自主、自愿、自觉的情境中，拼一拼、认一认、读一读、查一查、辩一辩，理解生字词语，读准、读顺课文内容，写好、记住重点生字，体会敢于和强手竞争，才能显示出真正本事的道理。

设计思路：

以拼读生字理解词语读通句子读顺文章体会文意

课前组织学生借助拼音自主熟悉生字词，了解生字的笔画挨次及写法；结合上下文和生活实际了解叮嘱、提着、得意、难为情、高手等词语的意思，引导学生有感情地朗读对话，从中体会小黑兔和小白兔的心情。

预习设计：

1、借助拼音读正确一类字和二类字。

2、依据课后笔顺表会正确书空一类字。

3、依据拼音试着朗读课文。

教学过程：

一、导入

（一）、检查预习效果，出示：蘑菇、叮嘱、参与、练习等词，指名学生认读。

说明：蘑菇的菇单独消失读一声，在蘑菇这一词语中消失则读轻声。

（范读并让学生跟读两遍。）

（二）、今日我们来学习昨天要求大家预习的课文：

蘑菇该奖给谁（生齐说课题，教师板书。）

（三）齐读课题，读准蘑菇这个词的字音。

师：蘑菇该奖给谁？让我们带着这个问题来读读课文好吗？

二、初读课文

（一）自读课文，整体感知。（齐读一遍课文）

（二）分段导读

1、导读第一自然段

出示词语：叮嘱

提问：

A、谁发觉叮嘱这个词了？它在课文中的哪一段，哪句话里？能读准字音并说说它表示的意思吗？

（鼓舞学生试着说，最终教师再补充说明叮嘱：即叮嘱、嘱咐。比方你上学时妈妈对你说：在学校要好好听讲，按时完成作业。）

B、想象一下兔妈妈叮嘱小兔时的神情，有感觉地朗读第一自然段。

C、仔细听他人读，指出优缺点，说出自己的建议，改良后再读第一自然段。

2、导读210自然段

A、依次出示词语：提着精彩得意难为情冠军高手

（引导学生联系上下文和生活实际理解它们的意思；鼓舞学生用动作、语言、表情等表达自己的理解。）

B、指导学生精确、流利地朗读每一自然段，指导方法同上。

C、兔妈妈最终说的话小白兔敢和高手比呀！要重点读，让孩子品尝敢于和强手竞争，才能显示出真正本事的道理。

（三）出示课件：配动画全体声情并茂再一次朗读全文。

三、生字记、用、练。

1、组织争论，巧记生字。

（如：左边提土右边是，绑在一起就成提；撇折点，大盖三，摞成一摞就叫参；小鸟没了眼睛，眼前一片乌黑等）

2、给生字找朋友（组词），并用找到的朋友说一句话。

如：练（练习）我每天（练习）写字。

3、指导书写练、提、参、乌、过等字。

（1）引导观看

练：左边绞丝旁前两笔撇折的撇是平行的、折是平的，两个撇折端点根本对齐；第三笔提稍向左一点起笔。右半边第一笔横要写的跟绞丝旁差不多宽，在绞丝旁其次撇下面一点起笔，其次笔撇折起笔跟绞丝旁第一笔撇折一样高，折跟绞丝旁其次笔折平齐；后面的横折钩起笔高度在绞丝旁的中间，钩底比绞丝旁略低；最终两点像两滴水溅在钩的两边。

提：提土旁稍长一点，是稍短一点，左右两局部紧靠在一起。

参：下面三撇跟中间大字那一撇刚好组成了三条小河，这三条小河差不多一样宽。

过：走字旁上面一点要跟下半局部分开，这样显得大气，寸的竖钩起笔要高过走字旁的点，横的起笔在走字旁的点下偏右一