专题09 记叙文阅读（三）句子赏析（解析版）.docxVIP

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专题09记叙文阅读（三）句子赏析

1．从鉴赏词语入手

一般可从动词、形容词、副词、叠词、成语等入手。对这些关键性词语的赏析准确、到位了，也就完成了对句子的语言赏析。其他需要考虑的是：大词小用；贬褒词性色彩互换等。

（1）解题思路：=1\*GB3①词语本身的含义=2\*GB3②修辞手法与表现手法=3\*GB3③词语的感情色彩=4\*GB3④词语适用的对象或范围=5\*GB3⑤词语的准确性或生动性=6\*GB3⑥近义词辨析

（2）答题格式：

“xxx”一词（等词），写出了（强调了）……的特点或内容或情态，准确或生动或形象或富有情趣地表现了(表达了、揭示了、突出了)（人物）的性格特点、作者的思想感情等。

例如：《春》中，“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”把“偷偷地”一词删去，好吗？为什么？

答：不好。原句中的“偷偷地”带有拟人色彩，形象写出了春草不经意间悄然而出的情形，表达了作者的惊喜之情。删去后没有这样的表达效果了。

2.从修辞的角度赏析

（1）比喻、拟人句作用：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

（答题格式：生动形象地写出（或描绘）了……（对象）的……特点。）

（2）排比句作用：增强语势、加强语气、突出语意，有一气呵成之感，增强感染力。

（答题格式：强调了……（对象）……特点。）

（3）设问句作用：突出语意，引起读者的注意和思考，使行文富于变化。

（答题格式：引起读者对……(对象)……特点的注意和思考。）

（4）反问句作用：强调、突出……语意，加强语气、语势，表达强烈感情，增强感染力。

（5）夸张句作用：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

3.从句式的角度赏析

赏析富有表现力的语言还可从句式的角度来分析，句式的类型有：感叹句、疑问句、祈使句、陈述句（包括肯定句、一般否定句、双重否定句），长短句，还有变式句，如倒装句之类的。

如感叹句情感强烈，疑问句发人深思，倒装句突出强调等。短句节奏鲜明、节奏性强（动作连贯）、简洁（活泼）有力、生动明快，有时候表示紧急的事情（时间紧迫）或者表达强烈情感。（19年普陀一模记叙文——第⑩段写景的语言多用短句，其表达效果是；2016年浦东新区初三语文二模试卷《大荣姨》23题；《拔下钥匙》他打右转向灯，靠边，平稳停车，开门，熄火，拔下钥匙。（5分）用短句（1分），突出时间的紧迫性（1分）和陈乐平动作的连贯性（1分），表现陈乐平沉着冷静、临危不乱的性格（1分），照应文题（1分）。）

4.从表达方式的角度赏析

赏析富有表现力的语言还可从表达方式的角度入手进行赏析，基本的表达方式有五种：记叙、描写、抒情、议论、说明。往往考查较多的是描写句。描写就把题目转变成人物描写和环境描写上来。议论句和抒情句偶尔考到。

5.从表现手法角度赏析

赏析富有表现力的语言还可以从表现手法入手进行赏析。常用的表现手法有：对比、象征、衬托、铺垫、伏笔、设置悬念、误会、托物言志、抑扬结合（先抑后扬或先扬后抑）、首尾照应、承上启下、正面描写与侧面描写结合、反讽手法等。

此外，品味语言还需要结合语言本身的特点进行分析，如口语化，文言色彩，风趣幽默，清新质朴等。

6.总结语言赏析题一般答题思路：

解答语言赏析题，可从以下四步入手分析，即：

（1）怎样写的；（词语/修辞／描写／表现手法／句式（常见的有感叹句、倒装句等）

（2）写得怎样；生动形象地突出了（强调了）幽默风趣

（3）写出了什么；写出了对象的……特点

（4）对情感、主旨、结构的表达作用（结构结合句段作用即可）

（5）给读者怎样的感受；

例题

春天，开在回家的路上

①立春了！天亮堂起来了！一条条树枝上那么多春天的眼睛。紫藤还在盘算着如何艳压群芳，春梅已悄悄冒出满身红蕾，早开了一朵两朵，和迎春一起撬开冬天的壳。

②在寒冷的日子里盼春，于料峭的日子里寻春，那些花不是花，芽也不是芽，而是温暖的感觉，明亮的化身，使人在黯淡的日子里保持着爱和希望。

③“明天回家吃炸糖糕吧。”母亲打来电话说。回家，回家。走在松软的田间小路上，一大片素净的蓝色小花突然出现在我的脚边，星星般灿烂！春天才掀开一角，它们已迫不及待抖落出一地春天。不，每朵小花都是一个盛开的春天。一种我从未注意过的花，竟齐刷刷开在我回家的路边！忙查“识花君”，是婆婆纳。再看一眼这明媚朴实的婆婆纳，不禁想起母亲纺织的老粗布。

（文/侯腊梅，有删改）

从修辞手法角度赏析首段中加点词语的表达效果。

【答案】（2023·辽宁大连·统考中考真题）

“盘算”指心里算计或筹划；“撬开”指把棍棒等的一头插